养成良好习惯 为一生幸福奠基由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“为学生一生的幸福奠基”。
养成良好习惯
奠基幸福人生
河北省承德市平泉县南岭中心小学
“成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。“可见养成一个好习惯，我们将受用终生；相反，如果养成一个坏习惯，也将对自己贻害无穷。因此，南岭小学秉承平泉县教育体育局“幼儿教育抓启蒙、小学教育抓养成、初中教育抓规范、高中教育抓养成”的主旨精神，把习惯养成教育作为学校进行个性化培养和加强素质教育的重要内容，不断加大对学生良好习惯养成教育的力度，通过各种渠道，培养学生的良好习惯，引领学生快乐成长，健康发展。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。小学阶段是学生习惯养成的最佳时期，抓住这一时期，培养学生的良好习惯，把好的习惯内敛为一种性格，是学生走向成功的重要因素。为了更好地实施素质教育，为学生的终身幸福奠基，我校在学生习惯养成教育方面进行了尝试和摸索，通过多种方式力促学生良好习惯的养成，经过不断地探索、实践、反思、再实践，取得了一些成效。
下课了，学生秩序井然地单行右侧出入，拐弯处走的都是直角；上课中，学生们头正、肩平、腰直、足安、书正、字端；升国旗时，师生不用整队，自觉按操场砖块横竖成行站立；大课间活动中，学生们动作统一、步伐整齐，摆臂一致，口号响亮；校园内外，师生遇人问好行礼；再看看我们的宿舍，学生的床铺平整、被子方正……这些细节，见证了南岭小学生习惯养成教育的成果，体现着南小学生的良好素养。这一切，都表明，南岭学生的习惯养成教育已经初显成效
明确养成目标
细化培养主题
养成教育的重要内容是行为习惯的训练。而小学生的行为训练点多而广，如果眉毛胡子一把抓，面面俱到，效果自然不好。我校在深化养成教育的内容上，采取的是抓住主题，突出重点的策略：即周周有重点，周周有评比，月月有主题活动。
一周一个重点。每周一升旗仪式后公布周重点，红领巾值周员随时督查，一周一总结表彰，使行为规范操练达到制度化、常态化，真正落到实处。如某一周发现学生中有随手乱丢垃圾的现象，我们就确定 “讲究卫生不乱扔”的周训练重点；学生言语有不文明现象时，我们就确定“文明用语伴我行”的周训练重点；学生就餐时拥挤推拉，我们就确定“就餐讲秩序、不拥挤”的周训练重点等。
一周一次评比。每周一升旗仪式表彰“卫生先进班级、纪律先进班级、文明班级、综合评比优秀班级 “等。我们用量化评比的方式，让全体学生在比、学、赶、帮、超的竞争氛围中规范行为，为班争光。
一月一个活动。针对学生实际，一月开展一个主题教育，是对学生养成良好行为习惯的强化。如三月，以“我爱读书”为题，开展了“书香伴我行”朗诵会。四月，以“安全第一“为主题，请来交警中队警官为全体师生上交通安全教育课，组织了防震逃生演练等等。系列活动的开展，使学生提高了安全意识，形成了良好习惯。五月，针对学生出水痘的情况，我们确定了“讲究卫生少生病”的主题教育。我们一是要召开班队会，对学生宣讲预防知识，讲解卫生常识；二是要对学生进行个人卫生大检查，促使学生养成良好的个人卫生习惯；三是搞好校园环境的美化工作，组织检查评比，让校园时时处处“洁、净、雅”。六月，准备在学生中开展“迎六、一，展特长”校园文化节活动，每个班，每个学生都在活动中大显身手，展示特长，校园内处处洋溢着和谐向上的美好氛围。
优化校园环境 营造育人氛围
古人曰：“近朱者赤，近墨者黑。”这说明环境对人有一种耳濡目染、潜移默化的熏陶作用。要培养师生的良好习惯，首先要为学生创造一个优美、文明、人文、和谐的环境，要营造一种能时时警示师生自制自律的环境氛围。为此，我校十分重视环境建设和文化建设，让他们对校园有依恋感，让他们感受到“家”的快乐，起到凝心聚力的作用。一是狠抓了校园的绿化、美化：实行校园卫生周周清，教室卫生时时净，地面干净整洁，墙壁洁白如雪，春夏的校园各色的花朵竞相开放，立志柏常青松也趁此抽出嫩枝，学生身处这样的环境中，就不会再有随地吐痰，乱扔垃圾、乱刻乱画的现象，良好的卫生习惯和文明习惯随之养成；二是充分利用宣传橱窗、板报、走廊墙壁等悬挂校风、校训、教风、学风等宣传标牌，张贴警示标语等加强校园文化建设，让学生感受学校的精神文化，引导学生学会做人、学会做事、学会学习，警示师生每天都要改掉坏习惯，养成好习惯。
发挥活动作用 促进习惯养成以大课间活动为突破口，以重大节日为契机，以快乐星期三活动为平台，增强习惯养成教育效果。
下课了，同学们鱼贯而出，疯跑的、打闹的、喧哗的、做各种危险游戏的大有人在，为此我校决定以大课间活动为突破口，规范学生行为。大课间铃声一响，欢快的校园歌曲伴随而来，学生们踏着音乐有序来到操场，进入自
己的活动区，开始自己喜欢的活动，跳绳的、踢毽子的、跳皮筋的、打乒乓球的、转呼啦圈的……为了让自己的技术过人，其他的课间就得紧练。因此，打闹的、疯跑的……全看不见了；站军姿更是好，就连一年级的小朋友也笔直不动；自编操《摇哇摇》不同的动作及队形变换，学生个个认认真真，高度集中，否则一不注意就得出错；国颁操动作到位，整齐划一；大摆臂走队形变换优美，步伐整齐，口号响亮，振奋人心，这样的大课间堪称我校一道靓丽的风景线。
充分发挥活动的教育渗透作用，将习惯养成教育主题与德育内容有机结合起来，让学生在活动中实践、感悟、提升。一是依托重大节日开展主题教育。如“
三、八”妇女节开展“我帮妈妈洗洗脚”、“今天我洗碗”等活动，培养学生关爱他人、热爱劳动的好习惯；“
六、一”儿童节，举办各种各样的竞赛活动，展示学生优秀习惯；教师节，开展“老师，我的字进步了吗”、“老师，我的优秀作业献给您”、“我日记中的老师”等活动，培养学生良好的学习习惯和尊师爱学的思想等。统一每天中午课前训练的内容，周一、三、五为计算训练时间，周二、四为写字指导，语数英每节课前要进行3分钟展示交流活动，并结合校本课程《国学》，开展诵读比赛等活动，并把养成教育评价内容纳入学生成长记录之中，让学生自我管理、自我记录、自我评价，在习惯养成中记录自己的成长历程，收获良好的行为习惯。
为了使学生们可以健康成长，全面发展，我校开展了生动、活泼、多彩的“快乐星期三“活动：快乐毽球、花样跳绳、快乐鼓号队、快乐舞蹈、趣味书屋、快乐象棋等12个活动队，让学生们可以在快乐学习的同时，再有一技之长，体验成功的喜悦，为学生良好习惯的养成提供了实践的平台和体验的机会。
习惯养成教育的实施，培养的是学生的良好习惯，成就的却是学生的幸福人生。两年来，我校始终坚持“好习惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯长而持之”。因此，我们坚信“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。我们更坚信：今天我们为学生播种良好习惯，明天学生定会收获幸福人生！
