教师最关键的第一堂课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新教师的第一堂课”。
《教师最关键的第一堂课》读后感
作为校本培训内容之一，阅读《教师最关键的第一堂课》给我的教学生活增添了点睛一笔。我在教师生涯已数年，借着前辈的经验来反思这些年来各类型的第一堂课，体味上好第一堂课的分量。
可能所有的准老师们都会想象自己的第一堂课是什么样，很期待，也很惶恐。我也无数次的想象过我走上讲台的第一堂课会是怎么样，但是心里的困惑和紧张总是多过信心。读完《教师最关键的第一堂课》这本书后，对教师走上讲台的第一堂课、第一堂公开课、第一堂观摩课有了一个大概的了解，也从书中学到了很多东西，想记录下来，当作是自己走向讲台路上的一次“成长日志”。
《教师最关键的第一堂课》是赵国忠编著，作者赵国忠先后编著了很多本关于著名教师、校长成长故事的一系列丛书。这本《教师最关键的第一堂课》就是“优秀教师成功经验研究丛书”系列中的一本。
本书分为三个主要篇章：新教师如何上好第一堂课、优秀教师如何上好第一堂公开课、名师如何上好第一堂精品观摩课。每一篇章又分为三个部分：理论、优秀教师教学心得、典型案例。不同的部分呈现“第一堂课”不同的方面。
本书我采用了精读和泛读结合的方法，精读了新教师如何上好第一堂课和十三个典型案例，其余部分是泛读的，也记录一些收获。
首先，我摘抄了书上的几句“名言”：
任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。——苏霍姆林斯基
教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
课堂是艺术的天堂，这一园地应该是百花齐放。一个教室，要紧的不是忙着用这种教法去否定那一种教法，不是证明多种教法的没道理。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集有用的花粉，回来以后酿自己课堂教学的“蜜”。——魏书生
接下来的第一部分“新教师如何上好第一堂课”，开篇于永正老师说：“如果——开头的一段话热情洋溢；半数的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；用得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；那么你就成功了。”这段话基本上说出来上好第一堂课的几个要点。理论部分分析第一堂课常见的问题有：急躁心理、紧张心理、自达心理、自卑心理、重视程度不够、一进课堂就讲课等等。针对这些问题书里提供了一些参考策略：
1.备好课，包括备好教案、备好学生、备好自己、课要熟；
2.讲好课，包括教师形象、富有激情、抓闪光点、活而不乱；
3.收好尾，包括以身作则、及时倾听、做好教学反思。其中，让我比较有感触的是备好自己、活而不乱两点。备好自己不光是要求新老师在上课之前调整好心理状态、考虑好自己的仪容仪表，还要求新老师要在走上讲台之前就给自己“充好电”——有足够的知识储备、锻炼好自己的应变能力、专业技能也要过关。这个“充电”的过程，正是我们现在需要完善自己的方面！初看时我不解什么是活而不乱，看完才明白活而不乱是说课堂气氛要活跃，但不能没有规矩，从第一堂课开始，就要注意培养学生良好的上课习惯。如，老师一开口讲话，全班必须立刻安静下来，不允许老师在上面讲，学生在下面说的现象出现。老师不要因为违纪的人少不影响上课就姑息迁就，一定要严格要求。第一堂课要严，堂堂课要严，这对于建立一个老师的威信也是很重要的一点。
这一部分有二十位优秀老师总结的第一堂课的心得，我摘抄了我认为不错的几点：第一印象很重要（仪容仪表、情绪态度、业务水平），发挥自己的特长，给自己设计一个精彩的亮相；培养学生对本课程的兴趣，建立学好课程的自信心；与学生一起商讨、制定新的学习计划和目标；在上课时设置的疑问难度要适中；对学生用语也要注意礼貌；语速适中，声音洪亮；板书简明扼要，知识结构严密，切忌随意，板书也是调节课堂节奏环节自己紧张情绪的一个好方法；减少无意识语言、动作；自信大方；预想学生回答等课堂情境。
这本书中我最喜欢的还是很多的典型案例，“新老师的第一堂课”中的典型案例二，我很欣赏。背景是一位丁姓的老师，新到一个学校，面对新的班级、新的学期准备的第一堂课。分成三个乐章，第一乐章“自我写真”，他给自己设计了一个很好的开场，拉近了跟学生的距离，还说自己对学生有“偏见”，他解释说:“我对学生的偏见不看你的性别、籍贯、相貌、家庭经济状况，不看你已有的数学成绩，而是看你是否尊重长辈，孝敬父母，待人是否礼貌，是否乐于助人，学习是否努力。”用这样的形式渗透了品德教育，在自我介绍的同时，也进行了情感教育。第二乐章“生活数学”，丁老师把生活中有关数学的常识变成数学问题让学生进行小组讨论，最后并没有告诉学生答案，而是拿起数学书说：“答案都在这
里。”“体育锻炼是为了锻炼身体，学习数学是为了训练思维。数学是思维的体操，从今天开始我就是你们的体操教练啦！”这样的教学语言，不仅激起了学生对数学的求知欲，也让学生明白数学是从生活中来，到生活中去。引用“数学是思维的体操。”来比喻自己是体操教练，贴切且幽默。第三乐章“趣味数学”，丁老师精选了一些与教学内容有关的很有趣的数学问题，如果按照思维定势去做就会出错，这样的问题也很能激起学生的探索欲。整堂课丁老师的语言风趣幽默，充分体现了一个优秀教师的教育智慧。
另外很好的两则课例是“如何上好第一堂精品观摩课”的典型案例，一个是著名特级教师李烈的经典课堂《两位数乘两位数》精彩教学赏析，另一个则是更为经典的著名特级教师窦桂梅的经典课堂《秋天的怀念》精彩教学赏析。读这两则课例时，我一直被两位老师迸发出的教育智慧感动震撼着，让我觉得他们就是为教育而生的大师，每一次对学生的引导都是那么到位且深刻，每一次鼓励的语言都是那么恰到好处，每一次创设出的情景都是那么富有生命力。李烈老师上的这堂数学课，充分的践行了她在学生学习活动时“放心地退出去，适时地站进来”的思想，她那“以爱育爱成就办学理念” 也贯穿了整堂课。窦桂梅老师的《秋天的怀念》更是一件精美的艺术品，在那堂课里，生命在熠熠发光，那不是一堂课那是一首对生命最美的赞歌。“好好儿活”几个字让窦老师将生命的力量展开在学生和所有人面前。在读这篇课例时，我的眼泪几度涌出，感受到母爱的圣洁、生命的伟大的同时，更被窦老师那炉火纯青的教育艺术感动。
此刻，我也更深刻的体会到魏书生老师说的“应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集有用的花粉，回来以后酿自己课堂教学的‘蜜’。”在欣赏大师们的经典课例时，让我们想要去追求更高的教育理想，想做更好的自己，做更好的小学数学教师。
除此之外，我就书中名师关于观摩课教学心得谈一点自己的感受。
1、如何教出语言课的真正味道，怎样才能把课教实在呢？
文中提到首先要明确教会学生什么，再次 把课教实在，更关键的是要明确教与学的地位与作用。作者从语文学科角度，从观摩课的高要求谈到了质的基础要求。作为一门人文应用学科，英语学科的教学与语文有一定的相似之处，是语言基础知识学习、工具训练与人文教育的综合。教学目标是否实在、具体，关系到学生有无实际收获。教学目标也起着定向、激励、调控的重要作用。明确的教学目标是有效课堂教学的根本前提。提高课堂教学效益，重要的一步骤就是抓好备课环节。知识沉淀无疑是基础前提。师者知在先，储备越丰富，指导学生学起来才能游刃有余。但备课的最高境界应该是备理念、备教艺、备教法。只有具备高超的教艺，积储丰富的教法、学法，力求达到“词源笔下三千版，武库胸中十万兵”的境界，才能面对实际的学生而调整，随机应变。
2、“教活”与“活教”
（1）教材处理活。教材是沟通教师与学生的中介，能否正确把握并灵活运用不同教材，是课堂能否“活”起来的前提条件。在教学第十年来体会这句话，我看到了更多的实践意义。新教师初期大多或者照搬课本、教参；或者直接跟着自己的感觉教，相对属于无意识的直觉行为，有些甚至会随性而为。其本身并非工作散漫、藐视教学，而是还没有接触到系统严谨的教学理论和方法作为指导原则，这正是我们在新教师培训环节的漏洞之处。于是年轻的新教师在头五年中蜿蜒摸索，只能是在实际教学的过程中边做边体悟：原来教书既不是可以随心所欲，也不是照着前辈本来就该如此，而是系统有规律、严谨却又具有创造性的活动，完全可以具备个性化的教学特点。我也从某些重点中学里个别一年教龄的教师转正课中看到了她们理论与实践飞速的进步，更羡慕她们在那些优秀指导老师的悉心要求下，直接明白了自己接下来在英语教育和教学中的角色和自我专业化发展要求。
（2）学生调动活。看一堂课上得活不活，关键看学生，看学生的思维是否活跃，看学生是否积极参与。怎样才能使学生活起来？这就需要教师去充分了解学生的外语学习心理，充分了解他们学习英语的苦与乐，触发他们英语学习的兴奋点。因为只有激发起学生的学习兴趣，学生才能忘我的投入，与教师进行融合的配合。
（3）灵活发挥施教者的优势。教师作为教的主体，要充分发挥自己的特长和优势去启发、诱导、点拨，充分调动起受教育者的主体积极性。教师在作教学设计时，就应充分考虑到自己的施教特点，扬长避短，教出自己的风格和特色。备课不但要备学生、备教材，还要备自己，在充分认识自己的优势与劣势的前提下，设计教法、把课教活。
3、教出一堂真正美的课
笔者老师认为语文课应是美的，应让学生在语文课堂的有限时空中得到美的陶冶、美的净化，充分感受美的味道。赞可夫在《和教师的谈话》中说：“教师本身先要具备这种品质――能够体会和体验生活中和艺术中的美，才能在学生身上培养出这种品质。如果照着教学法指示办事，做得冷冰冰、干巴巴的，缺乏激昂的热情，那是未必会有什么效果的”。
“实”、“活”、“美”并非孤立存在，而是彼此包涵、和谐一体的。借鉴汉语语文教学的高境界，英语教师尝试在完成语言知识基本教学目标的同时，有意识地上实、上活、上美，发掘出每位老师的个性课堂，上出英语课的味道,有效提高观摩课的实践意义，真正实现提高教师专业化成熟度。
看完这本《教师最关键的第一堂课》后，我觉得不像我想的那样是教新老师怎么去上好最初的那几节课的，而是站在一个教师成长的角度给我们的建议。
宁津县双碓中学
刘绪玉
2010.12
