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上口镇生活教育交流材料
1、建立领导小组，及时对生活教育的开展和实施作好安排部署，全员参与、全程实施、提升观念、注重实效，立足本镇实际，制定了实施方案及相应的评价和督导机制。
2、加大对生活教育的宣传发动，在教师和学生中广泛开展“生活即教育、社会即学校”的大讨论，梳理出了存在的很多问题，使广大教师和学生明确了以后努力的方向。下一步关键是针对实际问题，创设适合的活动，做好活动设计，来给学生以真实体现和感悟。
3、生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生热爱生活，感恩社会。这就要求教师首先各方面要讲行为规范，我镇制定了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”八条要求措施。从日常小事做起，教师每天自己打水，办公室要整洁，按时值班值勤，升旗时与学生一起行注目礼，遵守社会规范。从课堂到课间，从学校到社会，要求给学生以良好的行为示范。
4、社会即学校。充分发挥班主任的引领作用，开展好主题班会，设计好主题活动，加强学校与环境社会联系，让学生在实践活动中学习本领。充分用社团、课外活动小组等形式，组织学生走进社区，走进实践基地，让学生在活动中体验生活，培养爱好，感受教育，增强感悟，加深对社会了解，增进同学感情。
5、生活即教育。开展一日常规训练活动，倡导学生从身边事、日常事做起，从学会做人开始，树立荣辱的意识。开展“五倡导，五摒弃”活动，即：倡导勤学多问、摒弃得过且过；倡导团结互助、摒弃损人利己；倡导诚实守信、摒弃弄虚作假；倡导文明礼貌、摒弃违法乱纪；倡导勤俭节约、摒弃铺张浪费。对于在活动中出现的好人好事等典型事例要及时地开展表扬，发挥榜样的导向作用。
6、生活教育的内容作为家长课程的重要内容，充分利用家长学校、明白纸、家长开访周、家访等多种途径形式，在家长中普及生活教育的内容。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种自觉学习的行动，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。通过组织教师家长互动参与、研讨辩论等形式，让每位家长明确什么才是真正关心孩子、爱护孩子。
7、不仅抓全体学生的共性教育，也加大了对行为偏差学生的帮教转化教育及困难和孤儿的关爱教育，给这些特殊的学生以特殊的教育和关心。这些同学为数极少，但教育的不细致或不当行为却会给学校、社会及周围同学非常大的负面影响。
8、根据教育局的安排，加大生活教育校本课程的开发，积极组织生活教育示范学校创建和申报，组织老师积极撰写论文案例。加强内部研讨和校际间的沟通交流，加强理论和实践相结合，及时总结提炼改进，争取根据本乡镇的特点形成有地方特色的生活教育模式。
