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三年级作文指导
人有名字 文有题目 人的名字简短有力容易记 题目也应该短而有力
人说话之前先吸一口气 写作文时每段开头要空两格 人从头到尾有几个部分 文章也要分段
人不是水桶不是上下一样粗 文章要根据意思变化分段 人喜欢和干净的人交朋友 作文字迹要工整
人睡一张小床会很不舒服 文章中的字也不要写出格 1什么是作文？
作文就是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。2作文有哪几部分？
作文有题目、正文。正文围绕题目来写。正文可以分成几个自然段。一般有开头、过程、结尾三部分。开头有讲究，要引人入胜。过程要详细具体。结尾要意义高远，揭示主题。3作文要突出六要素
时间、地点、人物、事情、经过、结果。4作文分类
①以人为写主的记叙文。②以写事为主的记叙文。③以写景为主的记叙文。④以状物为主的记叙文。5写作要求
1、写好一个题目。任何文章都有一个主题，就像一个人的头一样。文章不能没有头。
2、写好开头。名言警句开头、总结性的开头、交代性的开头。总之要开门见山，切入主题。少些废话和与主题无关的话。
3、写好过程。事情的经过是文章的重点部分，要把它是怎么做的？做得怎么样？遇到了什么困难？是怎么克服的？详细具体的进行描写。
4、写好结尾。结尾起画龙点睛的作用。名言警句结尾、总结性结尾、感想体会性结尾、前后照应性结尾等等。
5、注意格式。每个内容分为一个自然段，每段开头空两格。语句写通顺流畅，学过的词语能用的尽量用进去。每说完一句话就要加一个标点。比如：逗号，句号，问号，感叹号，引号等。标点符号要占一格。
6、认真修改。写好后要认真修改，看语句是否通顺，用词是否准确。标点是否正确。
7、作文字数。小学三年级作文字数在200—300字左右。标题的格式
标题要放在正文前面的正中间，通常是空四格后写上题目。段落的格式
每个段前空两格，段中从第二行起，前面不要空格，段后写到哪里算哪里，提行另写下一段。标点的格式
１.。、；！？ ：等符号要各占一格。其中。、； ： 坐在格子的左下角，！？ 坐在格子的左半边。２.破折号、省略号要占两格，且横写于格子正中。不能分写在两行内，遇上转行，可把一半写到格子外面，也可空一格转到下行行首。3.“ ”（）《 》 的前后部分各占一格。引号的前半部分写在格子的右上角，后半部分写在格子的左上角。括号、书名号的前半部分写在格子的右半边，后半部分写在格子的左半边。4.间隔号占一格，写在格子的正中间。
着重号不占格，加在着重字的下边。
5.除了省略号、破折号、括号的前半边、引号的前半边、书名号的前半边，其他标点符号都不可以写在一行的开头。我的自画像（特点）：外貌性格爱好特长 开头的方法
1．描述外貌特点法。如：
看那坐在窗前的男孩，他正捧着《海底两万里》，津津有味的读着呢，他有一头乌黑发亮的头发，一双小眼睛上戴着一副眼镜。他是谁呢？走近点瞧瞧，咦！这不是我吗？ 2．概括介绍法。如：
嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫-----3．直接介绍法。如：
我是个可爱的女孩，有时笑眯眯的，有时气呼呼的，有时还哭，有时候我还能胆小。中间部分
描写自己的性格特点，并举
一、两个事例。如：我很贪吃，我很调皮，我很幽默等。
我爱看书，我爱养小动物，我······等。结尾的方法
1.写你的愿望。如
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
听了我的介绍，你们应该对我有所了解了吧！希望我们能成为好朋友。2.总结你是怎样的人。（性格、爱好）如： 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ 哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
我的自画像
我叫于卉，是浦江县实验小学三年级的小学生。我喜欢看书、写作、玩电脑等等。
我长着圆圆的脸蛋，细细的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑的短发上常常会出现两条弯弯的小辫子，笑起来的样子可爱极了。
我很大方，一有同学到我家来玩儿，我都会热情地款待她们。
虽然我是小女孩儿，但我却像小男孩儿一样调皮任性。我在班里的成绩可是独一无二的。“瞧，我多棒”那里的小红星，我也是最多的。
别看我在课堂上表现那么好，我下课的时候却像疯子一样地玩。常常玩到满头大汗才善罢甘休。这就是我。
记事作文
《我学会了……》
习作目标：
1.说说自己最拿手的、最值得自己去写的一项本领。2.要把学会的过程写具体，表达自己的真情实感。3.选择好的材料，展开描写。开始写作吧：
1.要写自己最拿手的本领哦！2.写清楚为什么学，怎么学的。
3.学习过程要详细描写，千万不要忘了写你在学习过程中遇到的困难呀！4.最后要加上你学习后的心得体会哦。精彩开头：
1、从小到大我学会过很多东西，如：画画、骑自行车、打乒乓球等等，其中最令我难忘的还是学·······
2、记忆在脑海中慢慢汇成了一条长河，在这条河流中，既有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但令我记忆最深刻的还是学······这件事。精彩结尾：
“世上无难事，只要肯登攀。”无论做什么事情，只要你认真刻苦地学习，就没有学不会的“困难像弹簧，你弱它就强。”其实无论做什么事情并不像想象中那样难，只要你多练习，熟能生巧，就会越做越好。学做饭
随着年龄的增长我学会了许多技能，如：骑自行车、滑冰、洗衣服……但是令我记忆最深的还是那次做饭。
那是一个星期天的早晨，天气晴朗、阳光明媚，只有我和妈妈在家。妈妈说：“今天我来教你煮饭吧，如果以后我不在的时候，你也可以自己做饭吃！”我听了妈妈的话，高兴地答应了。
开始做饭了，妈妈先把电饭锅刷干净；然后又舀了两碗米放进了电饭锅中，她把米淘洗了三遍后，米终于干净了；最后妈妈往电饭锅里加了一些水再盖好锅盖，插上电源。一切都做好了，我和妈妈在一旁耐心地等着。过了一会儿，饭煮熟了，香味扑鼻而来。我忍不住了，拿来筷子夹了一口饭，一尝：“哇！好香啊！”没想到，蒸米饭这么容易。于是，我也学着妈妈的样子，先把锅刷干净，然后舀米，再把米淘洗干净、加水，插电源。一切做好后，我耐心地等着。等电饭煲红灯变黄的时候，我迫不及待地打开电饭煲一看：“我的妈呀，干饭怎么成稀饭了？”妈妈听见我的叫声，赶紧跑过来一看说：“呵呵，你把水放多了。”从这以后，我又练习了好几次，终于学会了蒸米饭。通过这次学做饭，我知道了：无论做什么事都要认真、仔细，只有这样，才能做好。
学骑自行车
记忆在脑海中慢慢汇成了一条长河，在这条河流中，既有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但令我记忆最深刻的还是学骑自行车这件事。
那是一个阳光明媚的早上，我看见一群小朋友在学骑自行车，他们一开始骑得歪歪扭扭的，后来就越骑越好了。看着看着，我就想学骑自行车了。于是我向妈妈求情，说：“妈妈，您能给我买一辆自行车吗？我看见小朋友们都在练习骑自行车呢，而且骑得都很好。”最后妈妈终于给我买了一辆漂亮的自行车。
妈妈刚把车子买来，我就迫不及待地想要骑上去。可是刚上车子，我就摔了个大跟头，“学车这么难，我不想学了！”我抱怨道。妈妈扶起我，说：“自行车不是刚学就能回骑的。什么事情都要从点点滴滴做起。比如你一生下来就会站起来走路吗？”听了妈妈的话我惭愧极了，心想我一定要把自行车学会。于是我又爬起来，妈妈又教了我一些骑车技巧，我按妈妈教的去做，没想到车子开始听我的话了，练习了几次后，自行车终于可以上路了。
学会骑自行车后，我每天放学回家，每个周六、周日我都在练习骑自行车，我终于掌握了平衡，我越骑越好，我也比以前骑得更快了。
通过这次学习我明白了一个道理： “困难像弹簧，你弱它就强。”其实无论做什么事情并不像想象中那样难，只要你多练习，熟能生巧，就会越做越好。
三年级作文复习指导
——写景作文
一 训练目标
仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
二 训练指导
1、写景要有顺序。
人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。
2、写景要有选择。
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
3、写景要有情致。
人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。
4、写景要按方位顺序。
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
5、写景中也可以具体地写些人和事。若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
三 方法训练
仿写练习
1拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说
2比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_______________________
3、色彩法：雨后，________的橘子，________叶的映衬下，更显得娇艳动人。
4、比较法：秋天的美是的，它不像春那么，夏那么，冬那么。
写作实践
运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。要写出真情实感。
四 好词好句
1、秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
2、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
五 美文欣赏
家乡的小河
我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。
春天的小河是欢快的。小河解冻了，洋溢着满河的春水，带着残留的冰块高高兴兴流淌着。每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。小河旁边岸上的柳树随着春风翩翩起舞，听，小河的叮咚声好像在给柳树伴奏。
夏天的小河是热闹的。夏天，我们几个小淘气不顾大人的再三劝告，三五成群的来到小河边，脱下裤子钻到小河里。有时扎猛子又是竖蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
秋天的小河是寂静的。阵阵风吹起水的涟漪，打在河边上溅起白色的浪花。偶尔从河面上试过一条渔船回荡起条条波纹。
冬天来了，在凛冽的寒风中小河又变了新模样。一夜间，在河两岸，河面上，不知道被谁悄悄扑上来了一层白色的地毯。我们仿佛进入了童话世界，到处银装素裹分外妖娆。河面上我们堆雪人打雪仗，到处弥漫着我们的欢笑声。
这就是家乡的小河，一年四季都如此美丽，也是我们童年的乐园 习作要求
选择一处你最喜欢的美景，抓住景物特点，写出自己的真情实感。（题目自拟）审题
一处景物——有序观察，突出特点 有序观察 写景文章的顺序
1、时间顺序 春夏秋冬 早中晚
2、空间顺序 由高到低 由上到下 由近到远 由远到近突出特点
对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。
一、写“色”。
要具体地描绘景物缤纷的色彩
二、写“形”。
要具体地描绘景物的形状
三、写“味”。
要具体地描绘景物的味道
四、写“声”。
要具体地描绘景物的声音
亮点 让读者觉得精彩、动情的东西。可以是吸引眼球的题目、引人入胜的开头、耐人寻味的结尾；也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受…… 如何写树木？
1、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
2、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。
3、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。
4、一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女
5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。如何写草？
1、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。
2、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
3、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。
4、茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。
5、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。如何写花？
1、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
2、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。我的学校 • 我们的校园可真美呀！
一进校园，就看到平坦、宽敞的操场上有红色塑胶跑道、绿色的小足球场、跳远场地、铅球场地…平时我们在这里做操、跑步、跳高、踢毽子……这里给我们提供了体育锻炼的好场地。
操场旁边有一座小花园，还有几棵不太高大的树，枝叶很茂盛，夏天到来的时候，同学们可以在树下乘凉。树旁草坪绿油油的，像纺织工人精心编织的一条绿色地毯。树下还种着各种小花，一年四季都开着美丽的花朵，阵阵清香引来蝴蝶和蜜蜂在花间翩翩起舞。
操场的正后方有一座高大的建筑物，那是我们的综合楼，绕过综合楼，就是我们的教学楼。明亮的窗户，金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文化知识的环境。同学们在教学楼里认真地上课，老师认真地给大家讲课。我们的校园是多么美丽呀！我能在这样美丽的学校学习感到非常幸福。我一定好好学习，给学校争光。
美丽的校园
我们的校园可美了！走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫士守着校园。
往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的......扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着 5 无限的生机。
绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘......阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。
这就是我们的校园—木棉湾小学，你想来看一看吗？等你来了，我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！
