教学简案杨浦区业余大学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学篮球教学简答题”。
教学简案
1、课程名称
第十章 第二节 独立需求库存控制方法
---经济订货批量
2、上课班级、时间、地点 上课班级：物流12 时间：2013年6月6日
18：00-18：30 地点：杨浦区业余大学
2-101教室
3、教学目的通过本次课程教学，要求学生通过对库存成本构成的了解，掌握经济订货批量的概念；通过对经济订货批量模型假设的讲解，要求学生理解该模型的数学公式的推导过程，从而牢牢掌握经济订货批量以及最小库存求解的公式。
4、教学重点、难点 教学重点：
（1）库存成本的构成（2）经济订货批量定义（3）经济订货批量模型基本假设（4）经济订货批量公式的推导过程（5）经济订货批量和最小库存的计算公式 教学难点：
（1）经济订货批量公式的推导过程（2）经济订货批量和最小库存的计算公式
5、教学过程（包括师生互动、教学特色等）
使用多媒体教学手段，利用PPT教学；教学过程中，适当提问与学生互动；用计算习题作为课程总结复习，让学生能灵活运用公式解题，掌握好本次课程的难点和重点。具体过程如下：
（1）利用教学PPT讲解，通过库存的分类引入本次课程的主题----经济订货批量（2）利用教学PPT讲解，从经济订货批量的定义引出库存成本的构成。
（3）通过模型假设进一步说明经济订货批量含义中库存的构成。在此过程中要求学员主动思考，通过不断提问，和学生的回答，引导让他们了解模型假设中需要考虑哪些成本，不需要考虑哪些成本。在黑板上画出订货量与成本之间的关系图，让学生更直观理解库存成本中各个成本之间的关系。这一步对于接下来EOQ计算公式的理解尤为重要。
（4）通过字母定义经济订货批量模型中的各个变量和已知量，推导出经济订货批量中最低库存成本的公式。这一步是本次课程的难点和重点，要求学生能把文字表达的公式转换成字母表达。这就要求学生要充分理解公式的构成。通过反复讲解，对每一个参数的定义和迭代时都通过提问和回答的方式，要求学生能自己推导。
（5）通过数学求导方式得出EOQ计算公式。此处的求导过程虽然不作为考核要求但可以让学生回忆所学的数学知识，来活跃调整一下课堂气氛。
（6）PPT演示针对经济订货批量公式和最低库存成本公式的练习题，要求能熟练灵活运用公式来解实际的库存问题。这是本次课程的最后一个环节也是本次课程最根本的教学目的，用计算习题作为课程总结复习。要求学生思考后，可请一两个学生到黑板上完成，其他人自己完成练习，并一起批阅黑板上的习题，大家一起来找错误，让学生在练习的过程中更加感性地掌握教学难点。
6、教学总结
本课程的理论教学有较强的逻辑性，通过库存的构成推导出经济订货批量的定义，通过模型假设推导出经济订货批量的数学公式，通过数学求导最终得出计算公式。这一部分要求只要学生能跟上教学进度，上课听懂。最终得出的计算公式要求学生掌握，在习题的帮助下能够熟练解题。本课程前半部分教学以理论为主，后半部分要求学生参与，应该是理论结合实际的一种教学模式，力求让学生融会贯通。
