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培养一年级小学生的听课习惯
五分地镇第一小学安广茹
一年级的小学生，还不习惯从幼儿园转变为小学生，在很多方面都还未能适应，贪玩是他们的秉性，虽然有着对知识的渴求，但还是敌不过贪玩的天性。在日常生活中，我们经常会提到：任何良好的习惯都应该从小培养，一旦养成不好的习惯，要改正也就很难了。作为小学教师，我们不仅要赋予学生知识，更应该教他们做人的道理，教他们如何尊重别人。而且，在语文教学中，我们注重的四个方面是“听、说、读、写”，为什么把听放在第一位呢，就是因为听是学习最基本的要求。而作为最基本的学习能力，并不是生来就有的，需要后天的培养和训练。但在他们进入一年级课堂之时，他们并不明白什么是课堂常规，并不明白怎样倾听别人的意见，这就要求教师一步一步教会他们该如何倾听教师的语言、同学们的发言。另外，倾听也是人与人交际的重要途径，会倾听的人才能获得成功，获得尊重，只有会倾听的学生才能够在各方面获得进步。因此，培养一年级学生良好的听课习惯，不仅能提高自身的学习成绩，也是提高学生素质和涵养的必然要求，同时，认真倾听的人，也必将获得他人的尊重。
然而，纵观目前一年级学生的听课习惯却不容乐观，多数学生上课时候思想不能集中，在老师同学发言之时，与同桌讲小说话，不以为然„„我在学校的一年级进行调查时，发现学生在倾听同学发言的习惯还很差，多数学生都还没有养成良好的倾听习惯。是何原因导致一年级学生不能认真倾听呢？我认为主要有以下几点原因：第一：现在的一年级学生多为独生子女，都是父母的掌上明珠，父母的宠溺，让他们总是以自我为中心，不懂得认真倾听别人的意见。第二，一年级的学生由于刚入学，习惯还没有养成。第三，多数教师只是要求学
生认真听取意见，但并没有运用好的方法让学生养成良好的习惯。第四，新课程强调学生的主体性，倾听的能力往往被忽视。第五，课堂教学不够丰富，没有吸引力。
《教学大纲》也明确规定了要培养学生具有“善于倾听”的技能，但我们眼下的教材并未设立专门的倾听课程，随着现代技术的日新月异，用声音来传播、交流的却倒越来越多，倾听不仅仅是教学中的重要媒介，也是社会适应的重要交流途径。但在我们眼下的教学中，由于种种原因，倾听的习惯经常被遗忘，为了扭转这种局面，我们更加重视发展学生的倾听习惯，同时也在日常教育教学中加入倾听的课程，让每位学生养成良好的倾听习惯。但这并不是一朝一夕就可以养成的，而是需要长久的坚持不懈。我们需要有足够的耐心和坚持，抓住日常教学中的契机，逐步养成倾听老师讲解，同学的发言。
