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谈班主任与学生家长的沟通
关爱一线通工作总结
教师的天职是”传道、授业、解惑”，教师工作的对象是活生生的、有感情会思想的青少年。而作为班主任除了和学生相处外，免不了要与学生家长打交道。通过关爱一线通这种沟通方式，把学校教育同家庭教育结合起来，更好地对孩子共同施教。
班主任工作，单靠班主任一人的孤军奋战，难免势单力薄，形成教育集体，更重要的是争取家长的协助。如果说学校教育是核心，社会教育是补充的话，那么家庭教育是“基础”，这“基础”的作用是很重要的，所以务必争取家长的协助。
第一，争取家长的信任。
信任，需要互相之间的了解，家长都希望班主任是一位有经验、能带好学生的班主任。学生是家长了解班主任的桥梁。得到学生的信赖，就容易取得家长的信任。要得到学生的信赖，就要以身作则，做好班级工作，树立起班主任的美好形象。
第二，沟通与家长联系。
班主任与家长联系有多种方法。其一，家访。家访是了解学生家庭情况，全面掌握学生的思想品质、学习和健康状况的很重要的工作。学生往往是误以为家访为告状行动，要进行家访首先应通知学生，避免挫伤他们的感情。其二，开好家长会议。家长会议帮助家长及时了解学校部署、班级计划，还可以互通情报，双方全面地掌握学生的情况，以便更好地相互配合，在会上让各个家长交流情报，达到相互取长补短，以利于更好地培育学生。
第三，尊重家长。
许多家长非常重视自己孩子受教育的状况，他们在各方面都想知道情况，并相应地作出一些评价。作为班主任，对家长的一些批评建议，哪怕是与事实有出入的，也要虚心听取，冷静分析，定期收集他们的意见和要求。如对孩子的愿望、学校收费问题、班级座席问题、家庭所遇到的困难等等，都能提出来，共同想办法解决。
总之，班主任与家长配合得好，班主任能够了解学生课后在家的表现，家长也可以了解孩子在学校的表现，双方互相沟通，双管齐下，不但能使班主任更有效地管理班级而且能够保证学生在良好的环境中茁壮成长起来。
关爱一线通工作总结
建 设 小 学 蒋知中
