问银河[推荐]_问银河2

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《问银河》教学设计

尹庄镇中心小学

王晶晶

【课文简介】

本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十二单元星空中的一课，内容由一首儿童诗歌、一幅插图、认字表、写字表和思考题五部分组成，课文共六小节，分别从名字、小动物、天气、是否肯接纳小朋友去做客四个方面提出问题，表现儿童天真、善良，亲近大自然的天性。

【设计理念】

通过诵读诗歌，展开想象，获得初步的情感体验。通过多种认字方式，激发学生主动识字的兴趣，并在语言环境中学习和积累词语。采用不同要求、多种形式的读，有助于学生充分体会，感悟诗文蕴含的情感，有助于内化、积淀，从而形成良好的语感，在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问、感受阅读的乐趣，激发学生主动发问的愿望。另外，本节课借助汉之星教学平台，让学生直观、形象地学习汉字，提高汉字学习的效率，并教给学生简单合体字的输入方法，使学生在编码过程中不断复现对汉字加深记忆，从而达到巩固汉字、牢记汉字的教学目的。

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文，感受银河的神奇，体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的感情，培养想象力。

2、运用多种识字方法，会认12个字，会写7个字。

3、继续培养学生自主、合作学习的能力。【教学过程】

一、激趣导入：

1、孩子们，今天我们的好朋友丁丁给大家带来了一个有趣的脑筋急转弯，开动小脑筋，快来猜一猜吧！

出示谜语：什么河，没有水？

猜出来了吗？对，答案是银河。（教师板书银河）丁丁和冬冬一直对银河充满了好奇，他们有好多问题想要问一问银河，今天，就让我们走进第十二单元：星空，跟随着他们一起去问银河吧！（板书课题）

2、银河知道大家要去向它发问，就给我们提出要求了，快听听吧！（课件出示：孩子们，希望你们这节课能够正确、流利地朗读课文，背诵课文；会认12个字，会写7个字；会用汉之星输入法给汉字编码。顺利完成这些任务，你们将会欣赏到更加神奇的星空。）

3、孩子们，现在就让我们跟随丁丁冬冬一起乘坐着飞船向银河进发吧！呜——

二、自主读识

1、自主读——自学字词

咦，几颗星星飞来了，挡住了我们的去路，它要对我们说哪些悄悄话？（出示：正确朗读课文，注意读准字音，读通句子，不丢字，不加字）孩子们，你们能做到小星星提的要求吗？那要是你碰到不认识的字怎么办呢？对，我们可以猜一猜，问一问，查一查。好，打开课本，自己开始读吧！

2、点名读——随文识字

师：孩子们读书的声音可真响亮！告诉老师，这首诗歌有几小节呢？对，6小节。现在老师就来点名读，看谁读得最正确。谁来读第一小节呢？好，请你。声音真好听！

谁愿意接读第二小节？字正腔圆，有味道！你看，词语宝宝都禁不住跳出来跟你打招呼呢，快叫出它们的名字——告诉，有多远。

第三小节谁想读？你们觉得这位同学读得怎么样？嗯，字音很准。这几个词语从文中跳出来还会读吗？读得真好！可是蓝颜色的“那”“没”不光要求我们会读，还要求我们会写。现在，就让我们请出汉之星小老师，看看 这两个字是怎样一笔一笔写成的？（汉之星演示“那”）我们一起把“那”送到田字格中。（教师板演并强调：注意横撇弯钩一笔写成。）再来观察一下“没”，写这个字要注意什么呢？请你，嗯，没的右上角是几的变形，横折弯钩简化为横折弯。我们把这个部件成为“小几”。现在，请孩子们伸出自己的小手，跟老师一起来写写这个字。（教师板演）拿起笔来，把这两个字在田字格中描一下。

接下来，谁愿意读第四小节？你来。孩子们，他把这两个红色词语读得正确吗？让小老师教我们读读吧！

第五小节，谁敢读？好，你来。咦，这个词语读什么呀？哦，邀请。邀请是什么意思呢？看看汉之星小老师是怎么说的？（课件出示“邀请”的意思）理解了词语的意思，能试着用邀请说一句话呢？我邀请老师去我家做客。说得真好，那你们有没有发现“邀”和我们刚才认识的“远”有什么相同之处？对，都有走之底！走之底不停地奔跑，来到了汉之星海洋里，这里有好多走之底的字呢！给你同桌读读你认识的字吧。

读好了，让我们共同来读读第六小节。真有气势！这一小节里可藏着一个特别难写的字。仔细观察，这个字哪些地方容易写错？你真细心，左上方是撇折，不是撇竖弯钩；你呢？你更细心，左下方是一个变形了的月字。好，跟着汉之星小老师书空一遍。来，孩子们，教老师写一遍。（教师板演）

现在，请大家拿起笔来把书上75页的能字描一描，写一写吧！注意，写字要做到三个一。

3、同桌读——集中识字

师：大家词语认得好，字也写得好，真棒！现在同桌两个互相读，一人一小节，如果你同桌没有出错，请在课题旁给他画一颗小星星。孩子们，开始吧！（课件）

得到小星星的请举手，看到大家这么了不起，更多的生字宝宝被你们吸引过来了，让我们来开火车读吧！生字宝宝脱掉帽子你还认识吗？你读，你读，大家读得又快又准，生字宝宝都变成小星星冲你微笑呢！

夏

离

虾

硬

壳

落

候

邀

乘

银 小星星飞走了，让我们继续向银河出发吧！

三、精读课文

1、指导读疑问句

呀，孩子们，快看哪！那就是夜空中闪闪的银河！看到这么美丽的银河，丁丁冬冬都问了什么问题呢？

你来说，哦，他们问：银河银河，请你告诉我，你离我们有多远，为什么大家都叫你“河”？孩子们，你们发现老师读这句话的时候是怎么读的？对，读疑问句的时候，语调往上扬，更能把自己疑惑的心情表达出来。谁来试试？你读出了好奇的心情。可是，孩子们，这里的河为什么带引号呢？你来说。对，这条河是银河，并不是真正的河，这条河里没有水，而是由星星组成的。好，让我们带着自己的感受，再来把这一小节读一读吧！

丁丁冬冬还问银河什么问题了？你来读。你来读。

2、读练结合丁丁冬冬的问题可真不少。那孩子们，你们有什么问题想问银河的？ 银河银河，你那里有没有春夏秋冬？

银河银河，你那里有没有__________________？ 彩虹彩虹，你那里有没有__________________？ ________，你那里有没有__________________？

银河银河，你那里有没有五颜六色的贝壳？你那里有没有巨大的轮船？看来，你们都是爱思考的孩子！

孩子们，那能不能展开想象，向彩虹，向你感兴趣的事物提提问题呢？

3、背诵积累

孩子们想象力多丰富呀！这么优美的诗歌，想不想背下来？根据老师的提示自己练习练习。（课件出示我会背）谁来背给大家听？

你来，让我们把热烈的掌声送给这位小小朗诵家！

四、利用汉之星编码记忆生字

银河听到你们课文背得这么流畅，它非常高兴，想把你们带到更神奇的汉之星世界去遨游，你们愿意吗？（课件“我会写” ——“闪、远、胡、客”）

（1）仔细观察，怎样才能记住这几个字呢？对，可以用加一加的方法。（课件出示：门+人=闪；元+辶=远；古+月=胡；宀+各=客。）

（2）汉之星小博士为了帮助大家用汉之星输入法记住这几个字，特意送给大家一首编码韵律歌，我们一起读读吧！

学好“汉之星”，输入汉字很轻松，左右手好朋友，旁加边首字母，上下楼好邻里，头加底首字母，外包里在一起，框加心首字母，最后千万别忘记，还有整字首字母。书写顺序很重要，编码规则要记牢。

（3）根据韵律歌的提示，大家说说看，“闪”字的编码是什么呢？我们来观察一下，“闪”字是半包围结构，外面是门字框，首字母是m；里面是人，首字母是r；整字读闪，首字母是s。那么，闪字的编码就是mrs。利用汉之星编码记字多有趣啊！孩子们，你们也来试试给剩下的几个字编码，看谁的小脑瓜最灵活。跟老师的编码一样的请举手！真棒。

五、升华主题

1、看到大家这么好学，美丽的星空终于露出了真面目！（播放图片）

2、孩子们，今天的星空之旅让我们走近了银河，认识了银河，其实美丽的银河还有很多秘密等着我们去探索，老师希望你们能好好学习，将来用你们学到的科学文化知识来解决你们的疑问，好吗？

下课！孩子们，再见！