3013年学前教育美术教育作业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿美术教育作业”。
作
业
1．第4题
日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有强烈的审美价值的产品是：
A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术 D.建筑艺术 答案:C
标准答案：C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第5题
造型艺术中最主要的一种艺术形式是（）。
A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术 答案:A
标准答案：A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第6题
能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A.审美兴趣 B.审美感知 C.审美情感 D.审美创造 答案:D 标准答案：D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第7题
小班幼儿处于儿童绘画的（）。
A.涂鸦期
B.涂鸦期至象征期的过渡阶段 C.象征期
D.象征期至图式期 答案:B
标准答案：B 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：0.0
5．第11题
学前儿童手工创作指导的关键是（）。
A.提供较好的工具和材料
B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思 C.让孩子反复练习
D.让孩子多临摹别人的手工作品 答案:B
标准答案：B 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0
6．第12题
从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是（A.绘画与雕塑 B.雕塑与工艺美术 C.工艺美术与建筑艺术 D.建筑艺术和雕塑 答案:C。）
标准答案：C 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0
7．第13题
在现代儿童美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是（）。
A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.西泽克
D.山本鼎 答案:C
标准答案：C 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
8．第14题
一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（）。
A.灌输式 B.园丁式 C.综合式 D.对话式 答案:B
标准答案：B 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
9．第19题
学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。
A.模式化 B.图式化 C.具体化 D.情绪化 答案:B
标准答案：B 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0
10．第20题
儿童对具体生命运动模式的感受更具有（）性，这是成人所不及的。
A.情感 B.直觉
C.逻辑
D.有序 答案:B
标准答案：B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第21题
美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（）。
A.17世纪末期 B.18世纪初期 C.18世纪末期 D.19世纪初期 答案:C
标准答案：C 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0
12．第22题
你认为对儿童绘画评价应更重视（）。
A.画得像真的一样 B.画得和老师的示范画一样 C.画面整洁、色彩均匀
D.作画自由、大胆，有感情 答案:D
标准答案：D 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：0.0
13．第27题
从实用性的观点解释艺术的学说是（）。
A.模仿说 B.游戏说 C.巫术说
D.表现说 答案:C
标准答案：C 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
14．第28题
1949年后，我国对幼儿美术教育进行了改革，全面采用（）的教育理论和方法，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。
A.奥地利
B.美国
C.日本 D.前苏联 答案:D
标准答案：D 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
15．第29题
认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（）。
A.灌输式 B.园丁式 C.综合式
D.对话式 答案:B
标准答案：B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第1题
奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克被后人誉为“
答案: 儿童绘画之父
标准答案： 儿童绘画之父
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
17．第2题
西泽克秉承了卢梭的教育思想，持一种
的儿童观。
答案: 自然主义
标准答案： 自然主义
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
18．第3题。
” 艺术批评是对艺术品质量和意义的评价。它包括解释艺术品的，评价美术作品的价值。
答案: 内涵
标准答案： 内涵
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
19．第9题
人类认识和把握世界的方式有两种，一种是科学的方式，另一种是的方式。
答案: 审美的艺术
标准答案： 审美的艺术
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
20．第10题
认为人的潜能不是现成的和早已存在的，而是在与“他者”不断相互作用中生发出来的。这是
式的教育观念。
答案: 对话
标准答案： 对话
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
21．第16题
学前儿童手工制作的意图分为
和诱导型两种。
答案: 自发型
标准答案： 自发型
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
22．第17题
艺术教育包括艺术知识教育、艺术技能教育和
教育。
答案: 艺术审美
标准答案： 艺术审美
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
23．第18题
在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及。
答案: 自我对话
标准答案： 自我对话
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
24．第24题
当代美术教育有两大派别，分别为工具论和。
答案: 本质论
标准答案： 本质论
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
25．第25题
大部分儿童喜欢用红、黄等暖色和圆形、弧形等表现“欢乐”和“热闹”；而用黑、蓝等冷色和方形、三角形等表现“神秘”和“悲伤”。这说明儿童在不同感知和情感之间具有较强的。
答案: 联想迁移力
标准答案： 联想迁移力
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
26．第26题
学前儿童的装饰常用
的方法，其装饰的目的，一是为了作品的完整，二是为了美观。
答案: 添加
标准答案： 添加
您的答案：
题目分数：2.0 此题得分：0.0
27．第15题
审美能力
答案: 是审美素质的重要组成部分，（1分）是儿童成功地从事艺术活动所必需的心理特征。（1分）它是指儿童在审美的过程中对具体审美对象进行感受和表现的能力，（2分）它是在审美活动中成长和发展起来的，是后天有意识的艺术教育和无意识的文化熏陶的结果。（1分）
标准答案：
是审美素质的重要组成部分，（1分）是儿童成功地从事艺术活动所必需的心理特征。（1分）它是指儿童在审美的过程中对具体审美对象进行感受和表现的能力，（2分）它是在审美活动中成长和发展起来的，是后天有意识的艺术教育和无意识的文化熏陶的结果。（1分）
您的答案：
题目分数：8.0 此题得分：0.0
28．第30题
暗示
答案: 是指用含蓄的间接的方法对人的心理和行为产生影响，从而使他按一定方式去接受一定的信息。（3分）情景、气氛、教师的言语、表情都可能起到一种暗示作用。（2分）
标准答案：
是指用含蓄的间接的方法对人的心理和行为产生影响，从而使他按一定方式去接受一定的信息。（3分）情景、气氛、教师的言语、表情都可能起到一种暗示作用。（2分）
您的答案：
题目分数：8.0 此题得分：0.0
29．第31题
欣赏印象派画家修拉的《大碗岛的星期天》时，教师这样提问： “请看一看，画面上使用了哪些线条？”
“这些线条看上去是向哪些方向延伸的？看上去有点儿什么感觉？” “画家使用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？” “画面里前面画了写什么，后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？哪个看上去更清楚些？为什么？”
“看完整幅画后，你有什么感觉？” 请问：这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段？这个阶段的特点是什么？这阶段教师指导活动应该注意哪些问题？
答案: 这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。
形式分析是分析视觉对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析，加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则，儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童理清思路，进一步加深印象。
标准答案：
这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。
形式分析是分析视觉对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析，加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则，儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童理清思路，进一步加深印象。
您的答案：
题目分数：16.0 此题得分：0.0
30．第8题
简述学前儿童美术教育的具体目标。
答案:（2）通过积极的美术创作活动，启发学前儿童用视觉造型要素表达自我的观念和情感，培养学前儿童表现和创造美的能力。（3分）
（1）利用线条、形体、色彩等视觉造型要素培养学前儿童对美的感受与体验。（3分）
标准答案：
（2）通过积极的美术创作活动，启发学前儿童用视觉造型要素表达自我的观念和情感，培养学前儿童表现和创造美的能力。（3分）
（1）利用线条、形体、色彩等视觉造型要素培养学前儿童对美的感受与体验。（3分）
您的答案：
题目分数：9.0 此题得分：0.0 教师未批改
31．第23题
简述教师引导幼儿学习泥塑的步骤。
答案: ⑴让幼儿通过与粘泥和泥工工具的接触，了解泥性和工具的使用方法，了解泥既柔软，又可以粘结或任意变形的性质，知道泥工板是放泥和塑造时用的、小竹刀是用来把作品修正得光滑平整。；（2分）
⑵引导幼儿学习泥工的基本技法；（1分）⑶引导幼儿掌握泥塑的基本规律；（1分）⑷引导幼儿学习使用泥工辅助材料；（1分）
⑸引导幼儿根据自己的或一个小组的泥工作品来编故事，发展儿童的想象力。（1分）
标准答案：
⑴让幼儿通过与粘泥和泥工工具的接触，了解泥性和工具的使用方法，了解泥既柔软，又可以粘结或任意变形的性质，知道泥工板是放泥和塑造时用的、小竹刀是用来把作品修正得光滑平整。；（2分）
⑵引导幼儿学习泥工的基本技法；（1分）⑶引导幼儿掌握泥塑的基本规律；（1分）⑷引导幼儿学习使用泥工辅助材料；（1分）
⑸引导幼儿根据自己的或一个小组的泥工作品来编故事，发展儿童的想象力。（1分）
您的答案：
题目分数：9.0 此题得分：0.0 教师未批改
作业总得分：10.0 作业总批注：
作
业
1．第1题
学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。
A.感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次 B.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次 C.感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次 D.智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第2题
对作品的第一感觉，注重作品形式和该形式引发的理念。这属于发展幼儿美感知觉能力（）的层面。
A.经验 B.形式 C.象征 D.主题
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第3题
学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。
A.模式化 B.图式化 C.具体化
D.情绪化
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题
儿童画画时倾向于（A.客观 B.主观 C.具体 D.准确
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第5题
艺术最重要的特征是（A.娱乐功能 B.认识功能 C.审美价值 D.社会价值
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第6题）。）地表现事物。
游戏说的代表人物是（）。
A.席勒 B.泰勒
C.亚理士多德 D.托尔斯泰
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第7题
依据艺术分类的物化形式，美术主要是（）。
A.动态艺术 B.静态艺术
C.时间艺术 D.空间艺术
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第8题
从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是（A.绘画与雕塑 B.雕塑与工艺美术 C.工艺美术与建筑艺术 D.建筑艺术和雕塑
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
9．第9题
依据艺术形象的审美方式，美术主要是（）。
A.表现艺术。）B.再现艺术 C.听觉艺术 D.视觉艺术
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第10题
1949年后，我国对幼儿美术教育进行了改革，全面采用（）的教育理论和方法，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。
A.奥地利
B.美国
C.日本 D.前苏联
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第11题
在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（）。
A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔
B.福禄贝尔和蒙台梭利 C.裴斯泰洛齐和蒙台梭利 D.蒙台梭利和哥仙修泰勒
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
12．第12题
大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎。”这句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则，它出自我国教育家（）。
A.康有为 B.王守仁 C.蔡元培
D.陈鹤琴
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第13题
引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（）岁儿童绘画教育目标之一。
A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第14题
引导儿童学习在画面上安排物体的上下、左右关系，是（）岁儿童绘画教育目标之一。
A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第15题
当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（）三个环节。
A.欣赏评价 B.装饰美化
C.传达内心活动
D.游戏练习活动
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第16题
能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A.审美兴趣 B.审美感知 C.审美情感 D.审美创造
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
17．第17题
主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。
A.艾斯纳
B.西泽克
C.罗恩菲尔德 D.里德
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第18题
在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（）。
A.表象的变形 B.表象的分解 C.表象的组合 D.表象的添加
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第19题 一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（）。
A.灌输式 B.园丁式 C.综合式 D.对话式
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
20．第20题
在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是：（）。
A.情景观察法 B.语言描述法 C.联想迁移法 D.游戏练习法
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第21题
你认为对儿童绘画评价应更重视（）。
A.画得像真的一样
B.画得和老师的示范画一样 C.画面整洁、色彩均匀
D.作画自由、大胆，有感情
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
22．第22题
学前儿童美术欣赏的重点是认识美术作品的（）。
A.背景知识 B.表现技法 C.材料特质 D.审美特性
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
23．第23题
学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（A.灌输法 B.对话法 C.联想法
D.语言描述法
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
24．第24题
小班幼儿处于儿童绘画的（）。
A.涂鸦期
B.涂鸦期至象征期的过渡阶段 C.象征期
D.象征期至图式期
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
25．第25题
婴儿偏爱的颜色是（）。
A.纯度高的颜色 B.混合色 C.冷色 D.暖色。）您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
26．第26题
学前儿童手工创作指导的关键是（）。
A.提供较好的工具和材料
B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思 C.让孩子反复练习
D.让孩子多临摹别人的手工作品
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
27．第27题
学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（）。
A.构思与意图——设计与制作——装饰 B.设计——制作与构思——装饰 C.制作——设计与构思——装饰
D.意图——构思与设计——制作与装饰
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
28．第28题
在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（A.内容 B.题目
C.造型、色彩 D.时代背景
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
29．第29题。）日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有强烈的审美价值的产品是：
A.绘画
B.雕塑
C.工艺美术 D.建筑艺术
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
30．第30题
运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（A..绘画 B.雕塑
C.工艺美术
D.建筑艺术
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
31．第31题
从实用性的观点解释艺术的学说是（）。
A.模仿说 B.游戏说 C.巫术说
D.表现说
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
32．第32题
依据艺术分类的美学原则，美术主要是（）。
A.实用艺术 B.表演艺术。）C.造型艺术 D.语言艺术
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
33．第33题
依据艺术形象的存在方式，美术主要是（）。
A.时间艺术 B.视觉艺术 C.空间艺术
D.造型艺术
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
34．第34题
儿童对具体生命运动模式的感受更具有（A.情感 B.直觉
C.逻辑
D.有序
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
35．第35题
造型艺术中最主要的一种艺术形式是（A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术 D.建筑艺术
您的答案：A 题目分数：2.0）性，这是成人所不及的。）。
此题得分：2.0
36．第36题
在现代儿童美术教育的历史上，被誉为“儿童绘画之父”的美术教育先驱者是（）。
A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 C.西泽克
D.山本鼎
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
37．第37题
主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（）。
A.艾斯纳 B.古力
C.罗恩菲尔德 D.里德
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
38．第38题
在我国新式学校美术教育产生于（）。
A.20世纪初期 B.20世纪中叶 C.19世纪末期 D.19世纪中叶
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
39．第39题
引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（）岁儿童绘画教育目标之一。
A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
40．第40题
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。
A.审美兴趣
B.审美判断
C.审美理解 D.审美感知
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
41．第41题
能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A.审美兴趣 B.审美感知 C.审美情感 D.审美创造
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
42．第42题
日本大正初期，由画家山本鼎领导的（）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。
A.临画
B.自由画 C.恩物” D.自然
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
43．第43题
引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境，并注意装饰美。这属于（）岁儿童手工教育目标。
A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
44．第44题
认为教育把人的潜能看作早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和合适的渠道，它就自动喷发出来的教育思想是（）。
A.灌输式 B.园丁式 C.综合式
D.对话式
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
45．第45题
将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。
A.艾斯纳 B.吕凯 C.罗恩菲尔德 D.里德
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
46．第46题
据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，（）的儿童倾向于形成表现主义风格。
A.内向型 B.外向型 C.视觉型 D.触觉型
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
47．第47题
感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A.审美兴趣 B.审美感知 C.审美情感 D.审美创造
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
48．第48题
“蝌蚪人”形成于儿童绘画的（）。
A.涂鸦期 B.象征期 C.图式期 D.写实期
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
49．第49题
“透明画”和“展开式”的画是（）儿童常用的形式。
A.2-3岁 B.4-6岁 C.7-8岁 D.8-11岁
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
50．第50题
大班幼儿绘画在色彩的运用上（）。
A.只运用单色
B.偏好纯度极高的红、绿色 C.喜欢运用装饰性色彩
D.自发运用固有色和环境色
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
作业总得分：100.0 作业总批注：
