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我的教育梦
“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”在十二届全国人大一次会议闭幕会上，国家主席习近平以中国梦为主题，向近3000名全国人大代表发表了重要讲话。话语铿锵，掌声雷动。这掌声，不只响起在人民大会堂，也激荡在13亿人的心里。
谋国家之发展，求科学之进步，教育向来同时代的呼吸、民族的命运有着紧密关联。这个春天，“中国梦”成为校园里最流行的词语。个人梦、家国梦、民族梦，让理想信念、爱国情怀以一种可触摸，可感受，可接近的姿态来到广大师生的身边。党的十八大明确提出要努力办好人民满意的教育，明确指出教育是民族振兴和社会进步的基石。因此，“教育梦”是中国梦的重要组成部分，是学生全面发展的梦，是人人成才的梦，是尽展其才的梦。作为一名从事高等教育工作的教育人，我深感使命的神圣和责任的重大。
三十多年前，杰出的国家领导人邓小平同志倡导恢复了高考制度，这一划时代的改革犹如在漫漫黑夜中摸索前进的轮船上的水手望见了灯塔的光芒，给千百万土生土长的乡村学生以及城市中的弱势群体带来了希望，它之到来犹如欢乐的黎明，结束了十年浩劫期间教育倒退的漫漫长夜。
中国是一个有着13.2亿人口的多民族国家，全国学生人数3.2-1-
亿，学校总数68万所。我们国家的教育规模为世界之最，在这样的一个教育大国里，经过改革开放以来的几十年努力，教育的改革与发展实现了两个最伟大的跨越：一是我国在85％以上的人口和地区，基本上普及了九年义务教育，基本上扫除了文盲；二是我国高等教育毛入学率已经达到了19％以上，实现了高等教育的大众化。在这样一个大规模的教育大国里，能实现这样大的成就，要归功于大刀阔斧的教育改革。如果没有教育改革一系列强有力的措施，是不可能有这样辉煌的成就，令人举世瞩目的成就。
改革取得的成就是突出的，但是问题也不容忽视：素质教育推进困难，应试教育大行其道；教育资源分配严重不均；教师在教育过程中更多的是对物质的追求而少了对教育的热爱和对学生的爱心；教育环境稍显浮躁，功利性教育问题突出等等。教育事业的未来任重道远。我有一种强烈的愿望，就是要与广大教育同仁一道，让更多人能够真正沐浴着教育的光辉，健康成长。这个梦想深深扎根于我的内心。
我梦想有一天，我们的孩子在与同龄人的学业竞争中，决定其成败的不是他们的应试能力，更多的则是他们的综合素质以及品行优劣。对个性的尊重，对人性的重视，成为教育的底线，学校不再用无形的鞭子抽打着学生挤高考这座“独木桥”，而是帮助每个孩子认识自己、探求最适合自己的发展，让每个孩子都为自己的独特而自豪。
我梦想有一天，我们的学生不必在接受教育的过程中残酷竞争，人人都可以享有自己应有的教育资源。优质学校不再是稀缺资源，任何一个家长都不必为了孩子进入优质学校而卑躬屈膝。老百姓可以把
孩子放在家门口去上学，城里的孩子和外来民工子女能够在同一个学校就读。让城市和乡村学校的差距更小一点，让城市里的好学校和薄弱学校差距小一点。每个人从出生的那一刻起，就能受到完整的、良好的教育。
我梦想有一天，我们的老师都能够静下心来好好地培养学生，我们的教授都能够真正地为我们的本科生去上课，能够静下心来把教育做好。教育不仅仅是奉献，教学相长。一个优秀的老师，应该能够与学生一起成长，应该能够充分享受日常教育生活带给他的感动与喜悦，应该能够通过阅读提升自己，通过写作反思自己，通过教学锤炼自己，成长为真正的教育家。
我梦想有一天，我们的学校能改变精英教育理念，真正实现有教无类的指导思想来推进我们的教育事业。学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高。优质教育资源总量不断扩大，更好满足人民群众接受高质量教育的需求。
“泰山不辞细壤，故能成其高；大海不拒细流，故能成其大。”波澜壮阔的中国梦，归根结底是每个普通老百姓的梦，是亿万个个人梦的汇集，更是教育的梦、是当代青年学子的青春之梦。中国梦究竟会有多灿烂出彩，且看今日之教育，未来之青年！三尺讲台上，一代又一代的老师，身处不同学校，研究不同专业，但同样怀着教书育人富国强邦的梦想。众多教育工作者的努力与梦想，引领着一批有一批的学生为中华之崛起而读书，使我们的国家迸发出蓬勃的生机。
