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转变教育思想观念，为建设高水平城建大学而努力奋斗
回顾过去的十年，我校的各项工作取得重大成绩。十年来，在各级领导的关心支持下，学校团结带领全校师生员工，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，主动适应新形势，内抓改革、外创条件、整体推进、重点突破，学校各项工作取得了较好的成绩。这些具有重要历史意义的大事，对学校的转型以及为建设高水平城建大学的发展产生着广泛而深远的影响。
一是办学规模急剧扩张。主要指在校生人数，由6000多人到近两万人，实现了发展规模历史性的飞跃。二是办学条件快速改善。主要是指为适应扩招在占地面积、建筑面积、教学仪器设备、师资队伍等方面的快速改善。十年间，教学科研仪器设备总值增加了1个亿，固定资产增加了7个亿。三是办学质量稳步提升。以完成本科教学合格评估为标志。说明我们的教学质量保障体系已基本形成。学科专业建设对培养质量的提高作用进一步得到发挥。四是学校影响不断扩大。特别是以完成学校更名为契机，生源质量逐年提高，就业率持续保持高位，并取得了全国就业五十强荣誉，使学校在社会上和同行中的认可度不断提升。所有这一切概括为一句话，就是我们实现了外延扩张这一任务。由外延扩张到内涵提升这是当前新建本科院校的发展规律。所以今后的主要任务是在内涵提升上下大功夫，做好文章。而要提高学校内涵建设，就必须对当前影响内涵发展的内部因素，也即存在的问题，真正有一个清醒的认识，对制约内涵发展的外部环境有一个客观的分析，这样才能找出有针对性的解决办法。“坚持六条经验，克服六大顽症，破解六大难题”，以期达到思想认识上的进一步升华。
2013年，是全面实施“十二五”规划的重要一年，也是我院转型发展向更高目标为建设高水平城建大学而努力奋斗迈进的关键一年。面对转型发展中的各种困难和问题，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续深入贯彻落实科学发展观，以党的“十八大”召开为动力，在院党委的坚强领导下，坚定信心，振奋精神，牢牢抓住发展机遇，解放思想，锐意创新，站在新的起点上谋划好新的目标，推动学校又好又快发展；要巩固教学的基础地位，加强学科的基本建设，切实加强内涵建设，以“五大治校方略”为指导思想，“坚持六条经验，克服六大顽症，破解六大难题”，同步实施校内团队和学科带头人重点培
1养与校外领军人才引进并重的计划，大力提升科技创新能力；继续深化内部管理体制改革，积极优化和整合教育资源，加大管理力度，提升管理的执行力，不断激活内部办学活力，切实为学校的转型夯实基础。
（一）着力强化教学的基础地位
要牢固树立“办大学以教师为本，办教育以学生为本”的理念，为广大师生提供更加优质的教学资源和优良的教学环境，进一步厘清本科教学工作思路，制定既有利于提高学生质量，又有利于创新思维和个性成长的本科生培养方案。坚持“宽口径、重基础，强能力、重创新”的培养原则；强调学科建设与人才培养相结合、理论教学与实践教学相结合、课内与课外相结合、通识教育与特色教育相结合、人才培养质量总体水平与个性化培养相结合、指导教学与自主学习相结合。在加强学生综合素质培养的同时，加强创新能力和个性化人才的培养，切实启动大学生“素质拓展计划”，因材施教，培养特色人才。加大对教师的培养、进修力度，继续完善具有我校特色的本科教学质量评价监控体系。积极推进教育教学改革，要以培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨，研究和吸收教育教学的新方法和新成果，建立具有现代教育思想、能够主动适应新世纪经济和社会发展需要的人才培养体系，形成能充分调动师生积极性的教学运行机制。
研究生教育是促进向教学研究型大学转型的关键。要以“服务国家特殊需求硕士人才培养项目”为契机，在教育观念、体制和运行机制上进行创新。要改革培养体制，以科研项目和科研团队为基础，把研究生组织到科研活动中，并充分挖掘其创新潜力；改进研究生指导教师制度，由具备科研能力的教师和团队承担主要的培养任务，推行研究生培养导师负责制和研究生“三助”制；采取有效措施，鼓励并资助研究生科研创新，为建设高水平城建大学建设提供发展动力。
（二）着力夯实学科的基本建设
本科建设与人才培养。制定和完善学科建设相关管理制度，带动和促进相关学科及学科基地建设。要结合人才培养规格的要求，要结合本项目特色的要求，要结合兄弟院校的培养经验，确保本项目的顺利实施。
实施人才强校战略。坚持校内团队和学科带头人重点培养与校外领军人才引进并重，大力加强科研学术队伍建设。牢固树立人才是第一资源的观念，以高水
平师资队伍和高素质干部队伍建设为重点，加大对优秀拔尖人才的引进和培养力度，建设一支高水平人才队伍。坚持引进与培养并重，质量与数量并举，继续完善高层次人才引进与培养办法。调整引进重点，提高引进质量，有计划、有重点地引进省级、校级特聘教授等优秀学科带头人，提升师资队伍整体水平。
加大基础条件建设。加大学科的基础条件建设，努力把学科建设提高到新层次、新水平。理顺学科建设管理体制，把学科建设的目标任务层层分解，分别落实到各学院、各学科和职能部门，落实到领导干部目标考核中，落实到学科成员各项工作中，加强考核，实行重点学科滚动支持。在校院两级管理体制下，切实加强学校对学科建设工作的组织领导、宏观调控和监督评估。进一步凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科基地，营造学科氛围。重点巩固提高特色优势学科，支持扶植新的优势学科，争取冲刺国家级重点学科。
（三）着力提高科研的创新能力
以“五大治校方略”为指导思想，“坚持六条经验，克服六大顽症，破解六大难题”，明确工作目标，做好顶层设计，充分预见到科技的发展趋势，瞄准影响地方经济社会发展的重大问题，集成校内外资源，建立有利于创新、开放、交叉、共享的机制，切实发挥高校科技和人才优势，突破原有学科界线，通过大力推进学科交叉与融合，争创高水平的科技创新平台和重大标志性成果。
进一步深化科技创新管理体制和运行机制改革，组织大团队，争取大项目，创造大成果。进一步加大科技投入，注重优势、特色学科的基础研究，重视人文与哲学社会科学研究。启动教学科研打通考核。尽快建立既能对教学工作具有导向作用，又能促进教学与科研协调发展的管理体制与考核机制。进一步浓厚科研氛围，鼓励老师崇尚学术，多出精品。
（四）着力加强管理执行力建设
深化人事制度改革。继续做好学校定编定岗定员工作，深化人事制度改革，认真做好人事定编定岗定员工作。建立有利于年轻教师脱颖而出的政策机制，优化资源配置，激发内在活力，最大限度地调动广大教师的积极性。
切实改变工作作风，增强执行力。要以“办实事、抓落实”为指导，切实转变干部工作作风，加强效能建设，大力解决作风不够优、落实不得力的问题，切实提高各项工作的执行力。建立健全办实事、抓落实的工作机制，坚持考核内容
定量化、考核操作简便化、考核运用刚性化，完善制度保障体系，确保考核更加科学合理。
进一步改善教职工待遇。教师是学校的办学主体，只有真正维护好、实现好教职员工的根本利益，才能凝聚人心，团结力量，鼓舞士气，推动发展。要进一步提高为教职员工服务的水平，进一步增强为教职员工办实事的能力，进一步解决好师生员工普遍关注的热点、难点问题。
（五）着力提高思政工作的实效
营造良好的工作环境和氛围。充分调动各方面的办学积极性，让一切有利于学校发展的思想充分活跃起来，让一切有利于学校发展的资源充分利用起来，以发展求和谐；积极开展民主法制宣传教育，增强师生民主法制意识，全面推进依法治校，以民主法制求和谐；提高各级领导干部的综合素质，以提高治校能力求和谐。正确处理好学校改革发展稳定的关系，坚持在改革发展中促进稳定，在稳定中推动改革发展。深入持久地开展文化型、科技型、文明型、节约型校园建设活动。全心全意依靠教职员工办学，坚持民主办学，充分发挥校、院两级教代会的作用；充分尊重和发挥校、院两级学术机构在学科建设、教师队伍建设、教学、科研等与学术有关工作上的决策权；实施校园亮化美化工程，做好校园的绿化、优化、净化工作，关心教职工的切身利益和精神诉求，努力改善教职工的工作环境和生活环境。
着力加强反腐倡廉建设。深入开展党风党纪教育，继承优良办学传统，弘扬新风正气。坚持以人为本，倾听师生呼声，切实解决师生反映最强烈、最迫切的问题。遵照《中国共产党员领导干部廉洁从政若干准则》的要求，学校领导班子和广大领导干部要严于律己，廉洁从政，用反腐倡廉的实际行动树立良好形象。按照“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，健全和完善惩防体系，采取多种措施，努力从源头上预防和治理腐败。坚决落实党风廉政建设责任制和责任追究制，充分发挥纪检、监察部门的职能，为学校改革发展保驾护航。
我院正处于转型发展的重要关头，我们深感责任重大、使命光荣。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“五大治校方略”为指导思想，“坚持六条经验，克服六大顽症，破解六大难题”，深入贯彻落实科学发展观，在上级领导和社会各界的关怀与支持下，以更加昂扬向上的精神状态，改革创新，团结奋进，大力加强内涵建设，转变教育思想观念，为建设高水平城建大学而努力奋斗。
