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《讴歌亲情》评课稿
以“讴歌亲情，学写充实”为题上了一堂精彩的亲情写作课，在生动感人的课堂气氛中，我们感受着常态下一节的搞资料的夹克佳课。
一段《光之塔》的视频引课使学生身临其境，感人的情节触动了学生的内心。教师让学生在观看过程中找出其中令自己印象深刻的情景，学生观看认真，因而对人物、事物、场景等素材的筛选也非常准确。这一环节学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。在这一环节中郝老师紧扣教学重点，传授写作技巧，完成了难点的突破。在学生掌握了细化情境的写作技巧后，教师拓展思路，共享平凡中的伟大，以往的母亲节都是送给妈妈一个礼物，今年的母亲节要送给妈妈一张特别的“亲情卡”用一段感动你的细节来描写妈妈的伟大，老师提供了美味、温暖等素材。教师首先带领学生观看无文字的视频去感受亲情，然后解读《背影》里的细节描写，最后捕捉亲情素材。这循序渐进的三个台阶，就轻松地帮助学生打开了写作思路。
写作是生活的需要，是将要说的话,要抒的情，要叙的事表达出来的一种方式。可是我们的学生大多不具备敏锐的感受力，没有细节意识，写作大多流于平淡地叙述，空洞而乏味的表白，而郝老师确定了的“运用细节描写还原真实生活”的教学目标及重点，符合学生的年龄实际和认识规律，真正帮助学生解决作文内容不够丰富生动的困惑。当郝老师循循善诱，娓娓道来，让学生轻松地学到了细节描写的技巧。整堂课不重讲述,而重引导。学生看一看，听一听，比较比较，感受感受，议一议。学生学得轻松，学生得到知识不是从教师的讲述中被动的接受的，而是通过看、听、比较、感受和议主动获取的。更重要的是，学生在获取知识的过程中，思维受到了训练，充分显示老师深厚的专业功底。
