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尊敬的各位家长朋友：
大家下午好！
受老师的委托，让我谈谈幼小衔接的话题，说实话，我非常惶恐，我不是教育专家，只能从一个希望孩子学习能够不断进步的家长角度，谈谈个人一些粗浅的认识，不到之处还请批评指正。
首先，我特别想借这个机会感谢各位老师，她们对孩子有爱心、有耐心，孩子的每一点成长、进步都离不开她们的关心呵护，各位老师就像孩子的妈妈一样，不仅照顾他们在校的生活，教会他们各种生活、学习技能，还教给孩子们各种知识和做人的道理。老师，谢谢你们！
我们的孩子现在都是大班最后一个学期了，还有不到半年的时间就要进入小学一年级学习，作为家长，我跟大家一样，焦虑、迷茫，这小学教育到底有什么变化，怎样才能帮助孩子提前做好准备？经过了解和思考，我有这么几个想法跟大家交流一下。
首先，我想我们一定要了解一下幼儿园教育与小学教育的不同，总结有这么几点。
第一，生活环境的变化。幼儿园的教室，布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室，虽然开学前老师们也会对墙壁环境进行布置，但大多数内容都会与孩子的学习挂钩。教室里除了讲台，就是课桌椅，不会有太多生动形象的实物教具，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
第五，上课要求的变化。幼儿园坐在小板凳上，围坐在一起，听听说说即可。小学有摆放整齐的课桌，学生需要端正地做好，要求孩子头正、身直、臂开、脚安。
以上几方面，我们家长只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能更好地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
一是要打好心理“预防针”，把上小学的一些情况、要求，采取一些方法措施，在适当的时候，经常的跟孩子讲一讲、说一说、聊一聊。让他事先有个心理准备。比如我们可以在家经常以羡慕的口吻对孩子说：“呀，你真棒啊，背上小书包，就像一个小学生了！”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如,利用节假日或散步的机会,带着孩子围着小学校园转一转,看一看，趁机引导孩子:“这所学校多美丽,多干净呀!这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书,你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”
二是要严格要求立规矩。小学里要求规矩都多了，有些规矩要在家就跟立好。比如说，幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，都要求在课间10分钟去完成。我们要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。但是像这样的规则意识、注意力、自控力的培养又都不是一蹴而就的。就比如说规矩意识，有的家长比较看重孩子的个性发展，对孩子的规矩要求不高，但是我们要认识到，保护个性也要有规矩，保护天性不等于纵容孩子。发展心理学研究表明，孩子在成长过程中，每个年龄阶段都会有不同的特征，在该培养的年龄你如果忽视了，这课以后还得补上，时间代价将会更大，还未必能起到很好的效果。我们可以定家规，定下家规，对孩子的规则意识是一个很好的培养。要注重孩子在各种场合规则意识的培养，有着最基本的规范和礼仪。规则要严格遵守：规则一旦定下，就要遵守，赏罚分明，孩子破“界”，就要承担相应的后果。家长也要做好表率，严格执行定下的规矩。制定适合孩子的规矩：制定规矩要根据孩子的个性来，有些孩子本来胆小，已经给了自己很多“框”，家长就不要再有过多约束，有些孩子可能会显得有些“无法无天”，就可以给他“多一点框”，并让他知道为什么要有“这些框”。家长要在孩子的天性和规则中找到最恰当的平衡点，恰当的教育才能让孩子拥有追求幸福和快乐的能力。
陪孩子成长的过程也是家长自己修行的过程，每个孩子都是种子，每个人的花期不同。有的花起初就灿烂绽放，有的花需要漫长等待，还有的种子也许永远不会开花，因为它是一颗参天大树。我们做家长，就是要当好园丁，履行好浇水、施肥、松土的责任，然后相信孩子，静等花开。最后祝愿我们每一个孩子快乐成长！谢谢大家。
