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教师的人格就是教育工作中的一切
——观影片《冯志远》有感
平日里，感觉从事教育事业以来，无愧于当地老百姓和自己的俸禄，对得起孩子们。但今天观看了电影《冯志远》后，我感觉汗颜。我被影片中的主人公冯志远老师的敬业精神和爱心深深地打动。他是真正“引万道清泉浇祖国花朵”的引领者和“倾一腔热血铸人类灵魂”的实践者。他的人格是我们教师的典范。不，是各行各业的楷模。
一 敬业是他教育的基石
冯老师的敬业精神撼人肺腑。他远离繁华的大都市——上海，远离温暖的家，舍妻别子，孤身一人赴大西北——宁夏支教，一干就是一辈子，真令人难以想象。他明知自己先天视网膜脱落，多用眼会有失明的危险，却每天晚上坚持在油灯下备课、批作业，一干就是几个小时。甚至做好了眼睛失明的准备——把几个年级的课本和教案全都背了下来。真令人难以置信。工作中，看不清楚，便找放大镜帮忙。视力完全丧失了，就让学生扶他进课堂。这种对教育事业的挚爱，是无人能比的。
这让我想起生活中，我们的有些老师拿着国家的俸禄，成天却想着自己的二亩三分地，还有甚者，晚上麻将桌前熬个通宵，第二天还要面对那一双双渴求知识的眼睛„„这耽误的可不光是几十个孩子、几节课的问题，毁掉的可是许多家庭的希望，我们民族的希望啊！有人看了这部影片后，对此嗤之以鼻，我认为上面我说的这些人才是对教师职业的亵渎。
看看冯老师在他失明后，竟然毅然谢绝了我们许多人梦寐以求的舒适生活——回上海休养，和家人共享天伦之乐。而凭记忆，坚守在三尺讲台上。“人非草木，孰能无情？”有谁能想到他与妻子沟通交流的，并不是书信的卿卿我我，而是通过报纸这一媒介互相评点、研讨教学。他对儿子的爱的传达又是通过用节省的钱购书、汇书这一独特的方式来完成。想亲人了，只能偷偷地看看他们的照片„„
冯老师先后在鸣沙小学、中学任教。他把自己的一生奉献给了教育事业，奉献给了宁夏鸣沙人民。难怪在他离岗之际，全校师生会演绎出感天动地的场面——夹道欢送的人群泣不成声。这哪里是在欢送一名普通教师，分明是在与一位至亲至近的人的生离死别呀！这是对他工作的最大的肯定。在鸣沙人民的心中，冯老师就是他们的活菩萨，是最值敬重的人。我想，人活到这份上也就值了。然而，冯老师却在离别大会上说：“„„为人之子，愧对父母；为人之夫，愧对妻子；为人之父，愧对孩子；为人之师，愧对学生„„”让我说，冯老师他心里只装着别人，唯独没有他自己。他无愧于世！
二 爱是他教育的灵魂
如果说爱自己的亲人是人之常情的话，冯老师对大西北宁夏地区的热爱，对孩子们的热爱，无不感动着我们每一位观众。
1教学中贯着“情”字
冯老师所在的鸣沙小学条件差，当地农民生活贫困，觉悟不高，目光不远。为此，学生逃学，家长不支持孩子上学就成了冯老师工作中的最大困难。怎么办？尽管遭白眼，冯老师还是走家穿户，几次三番，苦口婆心，最终说服学生，征得家长同意。
冯老师难能可贵的是没有师道尊严，他尊重学生，关心学生疾苦，和学生亲如朋友——一起吃饭，一炕研讨问题„„注重人文性。他教学的宗旨是“要让孩子们通过学习改变命运。”今天，许多老师也谈论“人文性”，但我觉得我们的教育缺少人文精神。爱优秀学生，每一位老师能做到，而爱所有的学生——尤其是“差生”却不是谁都做得到的。冯教师他做到了。在他眼里，每个学生都是人才。他用爱心使吴宁花、白建国重返校园，用爱心唤醒了孩子们的上进心，用耐心和激励使孩子们有了自信心。这为将来张建华等人的大作为奠定了坚实的基础。教学中注重“趣”
鸣沙中学教学设备简陋，冯老师便因地制宜，就地取材，努力创造条件，使课上得生动活泼。比如，他在上《海燕》一文时，让学生找来两块蓝布，平拉并不停地抖动来模拟大海翻滚，用一张铁皮震响模拟轰响的雷声，把学生分成几拨儿，分别站在教室四周扮演野鸭、企鹅、海燕„„同学们兴趣盎然，师生都很投入，使干巴巴的课文生动鲜活起来。真是煞费苦心！
总之，观了这部影片，我觉得范中淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”就是冯老师的人生写照。我在冯老师的身上看到了教师的人格就是教育工作中的一切。冯老师的敬业精神和对学生的爱心会时时鞭策我、提醒我利用好现有的资源，积极探索，大胆创新，用一腔热血浇祖国花朵，让朵朵蓓蕾绽放，也使自己活得有意义——能像冯老师一样，造就出更多令人自豪、得意的张建华、吴宁华„„
榆中县方家泉学校：胡桂玲
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