洛宁县特色学校专家报告会听后感1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“本期家长学校听后感”。
特色学校专家报告会听后感
李献林
孙洞中学
2012-4-17
洛宁县特色学校专家报告会听后感
上个周末，教育局为我们请来了著名教育专家北京大兴区二小校长兰祖军和山东胶州向阳小学校长作了““建学校文化，创特色品牌”的专题报告，通过聆听专家们精彩的报告，使我受益匪浅，感触颇多，下面谈谈自己在这次活动中的几点收获：
一、重新认识了学校的制度文化
以前，我一直认为学校制度就是为了约束教师的行为，让教师干好教育工作的保障，通过聆听报告，我明白了单纯地使让教师遵守各种制度以达到干好教育工作的目的是不行的。兰祖军校长说：“在学校管理中，三流的校长靠经验，二流的校长靠制度，一流的校长靠文化。”“在学校管理中要少‘管’多‘理’”。这一点我感慨颇多，现在学校各种规章制度贴满了墙壁，教师们看似因制度的约束而规规矩矩，可是在他们心里并没有把有形的制度变成每个教职员工的内在的价值观，只有再化为外在的行为，正如 兰祖军校长说的那句话：“校长把我当人看，我就当牛干，校长把我当牛看，我就啥事也不干！”
学校是充满人文关怀的家园，作为校长要时常关注教师的精神需求，物质需求，价值需求，成就需求和发展需求，才能真正调动教师的工作积极性，成为一流的员工，从而创造一流的业绩。
二、进一步理解了“教师的幸福”的意义
兰祖军校长说：“一个幸福的教师才能创造幸福！”
幸福是一种感觉，是人内心需要得到满足时的一种真实感受。
什么样的人生是幸福的人生什么样的生活是幸福的生活呢？我想这是很个性化的东西，它没有统一答案，完全取决于个人的人生目标生活目标的确立上，如果现实能够达到自定目标，人们才会有幸福感，具有幸福感能够发现幸福的教师，才能培养创造幸福、享用幸福的孩子。那么什么样的教育才能让教师有幸福感呢？应该是当教师的教育活动或付出能够达到自己的目标时教师才会有幸福感的。
做什么事确定目标都是至关重要的，我的教育目标是什么？通过聆听两位专家的报告我领悟到我的教育目标应该是让每个孩子都能幸福地学习并通过学习让他们拥有一个幸福的未来，在实现这一目标的过程中，我将会感受和体会到
教育带给我心灵上的满足和幸福。这是听完报告后我对“幸福教育”的有了进一步理解。
三，我自身存在的问题
这些年，我曾听过许多报告，但却常常是听时激动，听后依然如昨，为什么会这样？我想最主要的原因是在我思想深处还没有一种坚定的信念，所以实际行动中常受外界一些相关因素的干扰，导致自己知、行不能统一。
不经意间，我已走过了二十年的教师生涯，回首二十载光阴，好似只在弹指一挥间——原来人生是如此短促！人生苦短，一生中能干工作做事情的时间更少。我想我现在最应该做的事情是珍惜时光，在自己还能够做事时认真地把每一件该做的事情做好，创办特色学校，作为一个普普通通的校长，工作一定是费心、费神、又费力，但如果工作目标工作重点工作方向偏离，最终只会导致忙碌一生徒留苍凉。也许成名成家获得许多外在利益是人生的成功，但我想真正的幸福始终存在于自己的内心是自己内心需要的一种满足。今后要坚定信念，不断地完善自我努力去实现既定的教育目标，来获得一份心灵的宁静和坦然，享受教育带给我的幸福。
四．立足我校实际，狠抓养成教育
山东胶州向阳小学校长的报告让我认识到学校养成教育的重要性，养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，它是一个长期反复的教育过程，是我们的根本任务和主要内容。为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，从学生的日常行为规范做起，创造性地开展活动，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学校养成教育的新局面，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育内容，结合我校的特色继续把“以学生会活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
工作措施：
1、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。
2、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。
3、强化养成教育队伍建设
4、做好三个目标的评比检查，确保公平公开。
5、以学生会为基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。
6、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。
具体工作途径：
１、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。
2、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。
3、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。
4、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。
5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。
6、切实做好三个目标评比及检查情况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：
（1）值周领导全面负责随时抽查。
（2）值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。
（3）其它值周学生定点上岗检查，在校门、校园、二楼值勤处配合领导、教师检查。
7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%。
8、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到学生会。学生会将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。
9、对检查中的问题及时反馈。每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。
10、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。
11、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。
12、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。
