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中队图书角管理方案
为了鼓励学生多看课外书，开阔视野，同时减少校园内的安全隐患，培养学生良好的读书习惯，提高阅读能力，最大化共享图书资源，学校要求各班在本班设立图书角，在本班建立合理的图书交流机制，并能有效的保护图书，规范图书管理，特制定本办法。
一、图书来源
图书来自班级每一位同学。建议每人向班级图书角提供一本优秀图书（辅导员应过目把关，杜绝不良读物进入校园），请同学们在自己所捐的图书的第一页，认真地写上自己的名字，并工工整整地写上一句读书名言。经图书管理员归纳、分类、编号、登记，收藏在班级图书柜里。
二、管理措施
1、组织管理：中队辅导员负总责，充分发挥学生的自主管理作用。每班至少安排两名图书管理员，具体负责图书的管理与借阅工作。低年级情况特殊，学生年龄较小，管理能力有限，在组织管理上中队辅导员起主导作用。
2、收集登记：图书都要按类别认真登记学生姓名、书名、价格、新旧程度、交来时间等；类别主要有小说、作文、社会、自然、杂志等。
3、借阅登记：每个同学都能借阅，但借阅时必须登记，遵守借阅制度，保护好图书。图书管理员应设计好借阅登记表，注明借阅时间、书名，并让借书人签字；归还时也要填时间，并让借书人再次签字。凡借阅的图书可以带回家中，但必须一周内交还。借阅图书每人每次只限1本，借期最长为一周，归还图书时，要及时消除记录，并摆放整齐。未归还前，不得借阅其它书。不得以他人名义借书，或将图书转借他人。
4、借阅制度：班里应制定借阅制度，并组织每个同学学习，教育大家自觉交书，定期借阅，按时归还，爱护图书，不折页不圈点，不损坏不丢失。
三、效果监督
建立图书角只是首先保证学生有书读，而读书也不能盲目，需要有老师系统的指导才能取得更好的效果。所以各班的任课老师，特别是语文老师要担当起责任，指导学生读什么书，怎么读书，记哪些内容，做哪些笔记，思考哪些问题，同时应考虑安排那些活动来激发学生更浓厚的读书兴趣，鼓励学生重复阅读、多角度阅读、多种方式阅读，养成从小热爱读书的良好习惯，真正把读书作为了解世界的手段，从读书中获得更多的知识。
四、借阅时间：课间或中午休息时间。
（请张贴）
万年县第二小学大队部
2014年2月
