语言活动：我的家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语言活动我的家教案”。
活动目标
语言活动：我的家
1.以愉快的情绪欣赏儿歌，感受假的快乐和温暖。2.理解儿歌内容，能有感情地进行朗诵与表演。
3.借助图谱分析儿歌结构，夸夸自己的家，尝试仿编儿歌。活动准备
1.资源包材料：教学CD《我的家》，《让爱住我家》（上册），幼儿读物1《我的家》。
2.儿歌图谱；背景音乐。活动过程
1.相互交流，说说各自的家。
（1）在《让爱住我家》的音乐声中，幼儿自找朋友，相互介绍自己的家，教师巡回倾听。
（2）请幼儿在集体中介绍，教师视情回应。2.欣赏儿歌，理解儿歌内容。
（1）教师用愉快的语调配乐朗诵儿歌（伴以神情），幼儿认真倾听。
（2）引导幼儿回顾儿歌内容，提示幼儿用儿歌里的语句表达。
提问：你们听到了什么？
根据幼儿的回答，出示相应的图谱，并用儿歌中的句子小结，请幼儿学一学、做一做。
（3）播放教学CD《我的家》，请幼儿再次欣赏，提示幼儿关注没听清的部分。
提问：儿歌里还说了什么？
根据幼儿的回答，补充图谱，请幼儿学一学、做一做，请问：为什么说“我们是幸福、温馨、快乐一家”？ 3.通过多种方式，学习朗诵儿歌。
（1）轻声、大声跟念：教师用愉快的语调带读，幼儿先后轻声、大声跟念2—3次。教师重点关注幼儿平、翘舌音的发音。
（2）藏图游戏学习：采取逐步取下图谱的方式，请幼儿运用愉快的语调朗诵儿歌。
（3）师幼讨论：怎样朗诵才是“幸福”、“温馨”、“快乐”的？（4）分组齐读、接读进行配乐儿歌表演，引导幼儿自评和互评。
4.分析儿歌结构，结合已有经验进行仿编。
（1）引导幼儿结合图谱，分析儿歌结构，提问：儿歌有几段?每一段都是先说了什么？然后说了什么？
（2）引导幼儿回忆已有经验，提问：你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家会干什么？你们是怎样的一家？家里经常有谁来做客？你们能像儿歌那样说一说吗？
（3）幼儿自由仿编，教师巡回倾听、指导。
（4）请幼儿在集体中表达，教师适时记录并梳理，其
他幼儿欣赏、评价。
5.对照记录，集体配乐朗诵仿编的儿歌，结束活动。
