草原就是我的家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“歌曲草原就是我的家”。
《草原就是我的家》教学设计
教学设计
【授课内容】 《草原就是我的家》 【授课班级】 一年级二班 【授课教师】 潘 锋 【教学目标】
1、通过多种艺术形式的欣赏和歌曲的演唱，充分感受蒙古族民歌的特点，让学生热爱我们的大草原，热爱自己的家乡。
2、能够尝试为歌曲创编舞蹈动作，发挥学生的创造能力、想象力和合作能力。
1.情感目标：让学生热爱我们的大草原，热爱自己的家乡。2.知识目标：熟练掌握附点节奏，了解蒙古族文化。
3.技能目标：掌握四二拍节奏，会唱附点节奏的旋律，创编舞蹈动作。
【教学重点】 通过听、唱、跳体验蒙古音乐的特点，感受音乐的美。【教学难点】 附点音符的演唱。
【教学准备】 多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。
【设计理念】 说草原——看草原——唱草原——听草原——跳草原，由浅入深。【教学过程】
一、组织教学： 播放音乐《美丽的草原我的家》，学生听着欢快的音乐做自己喜欢的动作走进教室。（营造氛围）
二、谈话式导入
“有哪位同学注意到了，刚才我们听的是什么歌曲？”（美的草原我的家）
“它是哪一个民族的？”（蒙古族）
“我们国家有56个民族，你还知道有哪些民族呢？看谁知道的多。”（维吾尔族、藏族、苗族、傣族、彝族、汉族、朝鲜族、侗族„„„.）同学们知道的真不少，今天就让我们一起走进蒙古吧！
三、播放课件——草原风情（伴随着优美的旋律《美丽的草原我的家》，教师以导游的身份适时讲解：辽阔的大草原——成群的牛羊——蒙古包——蒙古族服饰——蒙古族特色运动（骑马、摔跤、射箭）——蒙
古族热情好客载歌载舞的场面
四、学唱歌曲《草原就是我的家》
师：“草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。你听，草原上的小朋友们在载歌
载舞欢迎我们呢！”
1、聆听《草原就是我的家》（看图谱，熟悉歌词）
师：“你觉得草原上的歌声怎么样？歌中的大草原真是太美了，你们想不想用优美的声音来描绘美丽的草原（想）我们带着感情来朗读歌
词”
2、跟伴奏音乐朗读歌词。
3、复听歌曲，学生跟录音默唱歌曲。（手指图形谱）
3、轻声跟唱歌曲。（播放歌曲）
4、教师纠正演唱时的错误。
5、完整演唱歌曲。（播放伴奏音乐）
6、欢快地、有感情地演唱歌曲。（划拍）
师：这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感情的、欢快地演唱歌曲。要注意音准和节
奏要准确。（播放伴奏音乐）
五、即兴创编，表现音乐。
1、欣赏蒙古舞蹈片段（播放课件）
喜欢蒙古舞蹈的同学可以尝试着学上一两个动作。（1）、顶碗舞（2）、筷子舞（3）、安代舞
（逐一讲解）教师加以引导。
2、教师随歌曲表演舞蹈（再一次播放音乐《草原就是我的家》为舞
蹈音乐）
“听到你们的歌声老师特别高兴，也被美丽的蒙古风情所打动，现在老师也想通过舞蹈来抒发自己内心的激动，你们想看吗？（想）老师希望同学们仔细观看舞蹈动作的特点”（其实歌曲的内容简单，当学生听到后会不自觉地随歌曲起舞，教师抓住学生这一心理，通过教师的舞蹈展示让学生在感受蒙族舞蹈动作特点的同时，又再一次的将
歌曲的旋律回响在耳边。）
3、学生模仿舞蹈动作（骑马、挥鞭、甩鞭——个别与全体）“同学们喜欢吗？（喜欢）你最喜欢老师表演的哪个动作？来模仿一下。同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！”（音乐《草原就是我的家》）“老师发现，有几位同学的蒙古舞蹈做得特别到位，我们请几位同学上来试试（xx同学）其他同学看看自己能用歌声为他们助兴啊！”（目的是引发学生对歌曲的兴趣，并在一种欢快的状态下，学生就能自然的演唱歌曲，看起来是在学习舞蹈，同时也在学习歌曲）（再一次播放《草原就是我的家》）今天，我们的大草原可真是热闹了，不但绿绿的草原，广阔的天空，奔驰的骏马，我们和蒙古小朋友的舞蹈。还有我们同学豪放的歌声，现在让我们和蒙古的小朋友们一起载歌载舞，边舞边唱，动起来吧，你可以通过你喜欢方式来表达你内心的欢喜，可以舞蹈，可以打击乐器，还可以唱歌，让我们一起来吧（音乐起）
“一会儿，同学们可以试着用打击乐器来模仿马蹄声。另外，你们还发现了什么？——红彩绸。你觉得它可以用来做什么？（马鞭、头巾）同学们的想象力太丰富了。你可以自由选择来表现。让我们准备一下，把自己打扮起来。”（给学生时间，配上打击乐，戴上头巾等）（红彩绸的出现给表演又带来一丝的色彩，为了更加直接的感受蒙古族的特色，进一步的引发他们对歌曲和舞蹈兴趣，同时也是对学生的一个发挥想象力考验）“准备好了吗？让我们再来一次，一起唱起来跳起来吧”（音乐《草原就是我的家》个别同学到台上）
（2）交换道具再来一次。
“让我们相互交换一下，在感受不同的道具给歌曲和你带来别样的滋
味吧！”
“老师可不太会骑马，谁来带领着大家。”（个别同学到台上）（每人的参与和体验很重要）
六、歌曲拓展
（1）学说蒙语—— 亚西特桑
“热情好客的蒙古妈妈看到我们的表演可高兴了握着小朋友的手说：“亚西特桑”这是“你真棒”的意思。你们是不是应该和你的伙伴说一下，因为大家的齐心协力，才是我们的表现如此出色！（学生相互说，既有体会集体的力量和赞赏，又学习了一句蒙语）。（2）了解蒙古人民喜爱的活动。（随机）
在美丽的蒙古大草原上，还有各种各样的盛大聚会，比如说每年7—8月举行的那达慕大会。那里呢会进行一些蒙古人民喜爱的娱乐活动。
七、总结
今天我们唱了蒙古，跳了蒙古，一起了解了蒙古，大家一定很想去那里看看吧！其实每个民族都有它自己的历史与文化，让我们学好本领，长大以后，亲自到祖国的各地看看，走走吧。
【板书设计】课件展示 【教后反思】
本科教学的成功之处：在于发挥了学生的主观能动性，课堂气氛活跃，学生在轻松愉快的状态下学习和掌握音乐以及相关知识。不足之处：在于各环节之间的衔接还不够紧密，需要再做推敲。本科教学的一点体会：轻松愉快的课堂气氛是一节好课的关键。
