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农村家庭教育指导的途径与策略研究
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农村家庭教育指导的途径与策略研究
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谈到农村家庭教育，许多农村家长认为：教育孩子是学校的事，是教师的事。随着农村经济的发展，部分农村家长越来越重视孩子的教育，但农村家庭教育的现状仍然堪忧。
一、不同经济条件的家庭，对孩子的教育观念完全不同。经济富裕的家庭，他们怀着一颗“望子成龙”“望女成凤”的心态对孩子进行教育，为孩子选择优质的教育资源、创设良好的学习氛围、选择良好的教育方法。而经济条件不好的农村家庭，家长每天为生计而奔波忙碌，他们抱着一种能够满足孩子的温饱就行的心态来教育孩子，不会为孩子的教育作过多的考虑，对孩子的教育过程极不关心，放任自流。
二、农村家长对孩子学习发展的认识极不平衡。根据我的调查，一个班级45位学生，有60%的农村家长不了解自己孩子的学习情况，30%的农村家长对孩子的学习有些了解，只有10%的学生家长了解孩子的学习。
三、农村家庭教育方法单一，缺乏正确的教育方法。农村家长教育孩子通常以“苦口婆心的说教”、“粗暴教育”、“金钱刺激”等
方法最为常见，这些都不利于孩子的健康成长。我曾经和一个家长交流时，家长说，老师，你就给我揍他，他要是不听，我就打折他的腿。听起来和老师很亲近，也很想教育好孩子，可方法过于简单粗暴。
四、农村学生家长大部分素质较低，从而严重影响孩子的健康成长。在现实生活中，由于学生家长素质较低，他们的言行不但没有给孩子以好的示范，反而为孩子的成长蒙上了一层阴影。有的家长说话不注重形象，更有甚者当着孩子面讲粗话。这样的家长很难为孩子做一个好榜样。
家庭教育是学校、社会教育的基础。良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长，促进社区形成尊师重教的良好氛围，净化社会风气。而对未成年孩子的教育，可以直接影响到一个国家未来的发展。因此，农村家庭教育水平亟待提高。根据上述农村家庭教育的现状，我认为应努力做好以下方面的工作。
一、引导农村家庭更新教育观念。当前农村，一些家长由于受陈腐的传统教育观念影响，往往用错误的思想、态度、方法教育子女，以致教育效果不好，不能适应四化建设对人才培养的需要。因此，必须更新农村家长的家庭教育观念。在指导思想上，要从单纯依靠学校转变为与学校、社会配合，重新认识家庭教育的重要性和必要性；在培养目的上，要从“光宗耀祖”转变为为国家培养各个领域的多层次的四化建设人才，改变只有考上重点大学才是成才的观念；在教育模式上，要从封闭转向开放，支持孩子广泛利用现代信息渠道接受知识，扩大视野，成为有创造志向、创造意志、创造才能的人；在教育态度上，从自由放任转为自觉地、系统地、正确地教育孩子；在教育方法上，要从娇惯溺爱或粗暴、包办代替转变为严爱结合、耐心疏导，让孩子学会生活自理等。
二、指导家长树立教育的榜样，言传身教。父母是孩子的第一任老师，是孩子模仿的榜样。孩子模仿成人，首先是模仿家长，包括好的方面和坏的方面。苏联教育家马卡连柯对家长强调说：“不要以为只有在你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报-----这一切对儿童都有着重要的意义。”的确如此，家长的言语、思想、作风，对孩子影响很大。一般来说，家长有良好的思想品德，孩子的思想也往往就高尚；反之，家长言行不正，孩子也必然受到不好的影响。所以，做家长的应随时检点自己的言行，以身作则，有意识地在学习、道德行为、锻炼身体等方面，给孩子做出良好的榜样，言教身教一致，才可能教育好孩子。父母是孩子在童年时期接触最多，也是最信任的人，父母的言行对孩子的影响很重要，如果处理不好，会给孩子心理上留下阴影，影响他们的一生。家长应从自身做起，给孩子营造一个和睦民主的家庭氛围，从方方面面对孩子施以细心的呵护和关爱，使孩子健康成长！
三、引领家长掌握教养子女的规律、方法。当前，大部分农村学生家长缺少一定的文化、道德修养和教育孩子的科学知识，不讲究科学育人。鲁迅先生说得好：“能生这件事，自然便会，何须受教育呢。却不知中国现在，正须父范学堂。”“生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成一个完全的人。”高尔基也说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”因此，教育者必须先受教育。我们做父母的应该先学会如何做父母，自觉地走进家长学校，听家庭教育讲座，看家庭教育相关报刊，掌握心理学、教育学、卫生学等教育孩子的知识、技能，掌握家庭教育的规律和方法。同时还需在实践中不断总结教养子女的经验，改进家庭教育方法。这样，才能使家长教育子女的工作更有成效。
四、要组织教师学习农村家庭教育知识。教师对农村家庭缺乏有力的指导。学校要有计划地组织教师学习相关的教育知识，提高教师指导家长搞好家庭教育的能力。教师指导家庭教育的能力提高了，农村家庭教育的质量才会有所改变。
五、学校在指导农村家庭教育过程中要起主导作用。在教育孩子方面，学校与家庭是天然的合作者，学校要充分利用家长对学校的信任，作出统一的规划与要求，进行具体的指导。有些农村家长不知道怎样教育孩子。学校要积极创造条件，使家长主动参与教育孩子的队伍中来，这样才能促进农村家庭教育的向前发展，单一的以家长为主，收不到
良好效果。
六、为农村家长提供针对性强、实用的家庭教育读物。农村家长的家庭教育能力相对落后，有一个重要的原因是农村家长读的家庭教育书太少。当家长能够意识到用相关的教育理论去教育自己的孩子，农村家庭教育才能说是上了一个新台阶。
总之，农村家庭教育的指导仍然是个任重道远的工作，这要求全体教育工作者有足够的耐心和信心去组织和实施，我们不能因为家长的素质低下而归罪于家长，更不能因为家长而影射到孩子，否则就会以失败而告终。当农村家庭教育走出低谷时，人民必然会给农村教师一个满意的回报。
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