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从农村教育看中原经济
社会实践感悟
此次社会实践，我们组选定了幼儿教育这个问题。就在我们社会实践的经验看农村教育在我省占有非常重要的地位。我国农村地区人口数量占到全国总人口的70%以上，而我省作为农业大省，农村人口占到全省人口的一半多。“百年大计 教育为本”，农村儿童教育问题已经成为社会各界关注的热点，他不仅关系到我国农村人口整体素质的提高，而且关系到我国社会的现代化发展进程。解决好农村儿童教育问题，让农村儿童在良好的教学环境中茁壮成长，是千万个农民家庭的共同希望，也是国民教育必须高度重视的现实问题。
留守儿童：家庭教育的缺失谁来弥补。我省每年在外的农民工都在1000万人左右。在一些地区留守儿童已经达到当地儿童的70%。这支规模庞大的留守儿童队伍显然已经成为了社会转型时期的一个特殊弱势群体。由于长期缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，他们的健康成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题。对于留守儿童来说最重要的就是教育问题，这已经成为社会问题。面对特殊的留守儿童问题，河南省社科院心理学专家李怀玉表示，如果不及时对已经受到伤害的这类孩子进行心理疏导，身体上的重创和精神上的恐惧会把他们压垮。
生源减少师资薄弱。
当前师资力量出现的问题是，学校中语文、数学老师占到了70%以上，而体音美老师和英语老师所占比例很小，这样十分不利于农村孩子德智体美全方面的提高。此外，部分新教师“身在曹营心在汉”，他们进入农村地区教学，往往很难扎根于此，多是干两三年后，就设法离开学校进城教学。
针对，农村教育的问题，各级政府已经或者正在加大这方面的投资。着力改善农村中小学办学条件，河南省筹措下达60.3亿元，为农村薄弱学校配置图书等设备，支持县镇学校扩容改造、农村寄宿制学校及学生食堂等附属设施建设，公开招聘29469名优秀高校毕业生到44个扶贫开发工作重点县和6个深山区县任教。2012年河南省财政整合6.2亿元，集中支持农村中小学布局调整，进一步促进教育资源优化配置。
单从各级政府在教育上的投资就可以看出，政府是有意将中原经济区建设和教育结合起来。人才是经济发展的重要推动力，而教育作为人才发展的根本受到了政府的大力重视。一叶可以知秋，光看各级政府对教育的资金投入就可以窥见中原经济发展的活力与生命力。教育和经济的发展相辅相成，教育的大力发展就可以看出中原经济区建设的决心。
在国庆节即将到来之际，作为一名共青团团员和河南人祝福中原经济越来越好。
