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农村美术教育的无奈
以前我在一所农村中学教过几年美术课，可以说一年上好的美术课没有几节。农村学校的普遍情况是长期艺术教育落后，师资力量薄弱，教具、教学材料短缺，学生基础为零且不重视。我在任教的初期激情很高，自制教具、范画，甚至给学生买美术用品，学校没有画板我就组织几个班串钱买画板伙用，当时各班主任很是支持，学生也很有热情，可是好景不常，因为学校领导只重视所谓的文化课，只给这些老师施压，鼓励他们占课，占来占去，自习课没了，音体美少了，有几次我到班里学生都在埋头苦读，有几个大胆的说我们班主任有事说占你的课，你可以回去了，特别是临近考试基本没你的课，慢慢的美术课，成了自习课的代名词，美术老师的地位越来越低，后来你进班，学生干脆就不太头了，就这样过了很久。一般初一学生还好点能学点，初二、三美术课就是填充料，可有可无了。当时那所学校每次考试完了发奖名单里都没有音体美老师的名单，慢慢的我被这种环境麻木，不再去努力改变。后来我又教了几年高中美术班，与学生画画度过了一些时光。
今年，县教委的工作调动我来到教师进修学校，有机会不断到很多学校去听课，农村学校普遍是以上所说的那种情形，县城学校好的多，既有多媒体，学生又有各种画画用具，有点美术课的样子。
今年来我市推行“双爱好”，我们这些小科目的地位被得到很大的提高，学生在被迫中开始学习一些美术知识，大部分学校开始有了美术社团，美术课才能够正常开展。我们从这一把火看到了曙光，相信了艺术教育将越来越被这个社会所认可，素质教育将落实的越来越好。
