《童年趣事》写作指导由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写事记叙文写作指导”。
习作指导：童年趣事
习作指导：童年趣事（第一课时）
教学背景
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在实际教学过程中，有很多学生害怕写作文，不知如何选材，如何表达。
教学课题
《童年趣事》写作指导
教材分析
本单元的五篇课文真实的再现了多彩的童年生活，让学生感受到了童年生活的多姿多彩。为了使学生的情感由课堂升华到实际生活，培养学生留心观察生活、用心感悟生活，用手中的笔抒发自己的真实感受的能力，通过这节课让同学们学会选材、学会作文的一般技巧并加以深化，让学生乐于表达、乐于写作。在写作中回忆童年生活的美好。
教学目标
1、围绕“趣”去选材。
2、学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式。
3、把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。
4、感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
教学重点
指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，写好写作提纲。
教学难点
激发学生的写作兴趣，打开写作思路。
教学方法
情境教学法讲授法实践法点拨教学法
教学准备
课件、学生准备能表现童年趣事的照片、物品或画。
教学过程
一、导课激趣。
（板书：童年）
童年是那月下风弄笛声的恬静与快乐，是那张伞使风的顽皮，是那学骆驼咀嚼的天真，是那追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱的无忧无虑，还是那会飞的梦，美妙的憧憬与幻想。童年的生活构成了一幅幅悠远隽永的画卷。（ 写清“趣事”中的重要情节、场面。
抓住人物的语言、动作、心理、外貌、表情等。
天气情况、景物变化等环境， 联想和想象。
“凤头、猪肚、豹尾”古人作文讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是说，要做好一篇文章，开头应像凤头那样美丽精巧，主体应像猪肚那样丰富充实，收束应像豹尾那样刚劲有力。这就告诉我们一篇好的文章要有精彩的开头、充实而丰富的内容和点明中心的结尾。
六、授之以渔，动笔构思
感叹古人的写作经验之时，请各位同学拿起你们的神笔、勾勒出属于你们心中那最美的作品吧！我盼望着能读你们那一篇篇有趣的作品，分享你们童年的欢乐呢！
童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。
教学反思
上过这节课后，我陷入久久的沉思。
作文课对于孩子们来说挺头疼的，我分析了一下原因：
第一、懒于动脑。作文是一系列智力活动的结果。选材、构思、谋篇、措辞，这都需要认真去对待，现在孩子没有耐心，没有方法。
第二、平时积累得太少。看书少，背得少。教会了方法但是“巧妇难为无米之炊呀！”
第三、观察很重要。需要动用五官（眼、耳、口、鼻、心）。需要时间与耐心。第四、生活阅历。看得多，听得多，才能有话说，有内容可写。孩子毕竟年龄小，阅历浅，再加上各个方面的压力，没有很多接触大自然、接受社会的机会，属于自己可以支配的时间更是少得可怜。怎么去感受？怎么去体会？怎么去观察？
方法交给了孩子们，我也看到了孩子们明亮的眸子间那获得的灵感，可是要想写好一篇文章，不是一节优秀的指导课所能解决的问题，我将和孩子们一起努力，把写作的技巧渗透与自己教学中的每一点、每一滴。让孩子们在总结和积累中提高自己的写作水平，使他们终生受益。
