圆明园的毁灭反思_圆明园的毁灭教后反思

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《圆明园的毁灭》教学反思

《圆明园的毁灭》是一篇讲读课文，教学任务是重点要求通过朗读、学习，想象曾经的圆明园辉煌的景观，了解它被毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

结合这节课的教学目标，根据自己的教学实践，我感觉要是把这节课讲授好，首先就是要找到准确的切入点，找到一条课文的主线，一切教学活动都要围绕这条主线来设计，为此我仔细研究教学用书，精心研读吃透教材，熟读课文，理清教学思路，最终确定以读带读，以读促悟，确定教学的主线集中在“不可估量”这四个字身上，以此串联全篇。针对让学生深入全面理解圆明园的毁灭这个问题，学生在学习这节课时，有关圆明园毁灭的背景历史的知识肯定比较匮乏。那要是按常路出牌，肯定走不通。为此我把教学重点放在如何让学生身临其境、如痴如醉的感受圆明园曾经的辉煌，只有让学生感受到它的美，陶醉于圆明园的美景中流连忘返，不能自拔，才能深深的体会到圆明园毁灭的令人无比心碎！一句话，要创设情境让学生读出、体会出圆明园美的陶醉，进而突然转换画面，用视频最为直观的方式展现它毁灭的痛彻心扉心碎！学生的历史感悟和民族意识此时此刻就会在内心觉醒，语文教学中的情感态度价值观教育就会油然而生！学生的语文素养中的说写能力就会得到训练。

总之，这节课还有许多遗憾，比如预设中的学生读的环节还有些薄弱，没有让学生尽情的朗读和体会。在最后环节中没有做到训练学生动手写的训练。教学环节最后有些紧促---------，需要总结的还有很多很多。加油！

最后，我要感谢五年级二十四班可爱的学生全身心、忘我的、积极的投入到学习中，才让我放松心态从容自如的投入到教学中！爱你们！

我知道有效的课堂教学源于教师课前精心的预设，没有精心的预设不可能出现精彩的生成，但是精彩的生成不一定是预设的生成，这需要老师在课堂上根据学生的实际灵活处理教学预设才能达到良好的生成效果。所以无论是什么样的赛课我都不习惯写详案，只要把教材吃透，把握住主线思路就行，至于学生是不是按照自己的设计出牌不重要，课堂上根据学生的表现灵活处理就可以。