小学美术4.10号资料简答目录_小学美术全册目录

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1.美术教育的含义

2.美术教育的价值取向

4在美术教育的价值取向的问题上主要有三个观点:

5.美术教育的分类

6、美术教育的发展

7、小学美术教育的学科特点

8、美术学习中智能开发的意义

9.从智力开发的角度可归纳为以下几个方面:

10、美术教育中智能开发的途径

11.智力开发的主要途径应围绕着“双基”学习而进行。

12、美术课程是人文性质的课程

13、美术教材的多样呈现方式

14美术教材的呈现方式,概括起来有:

15、三个维度与美术教学

16.三个维度制约着美术教学活动,我们在备课、教学设计、评价时就要考虑到三个维度的课程总目标。

17、以学习活动方式划分学习领域

18、“综合•探索”学习领域设置的重要性

19、美术教学的基本原则

1.美术教学原则概述

2.美术教学的基本原则

20、美术教学策略

1.美术教学策略概述

2.美术教学策略设计

21.规范的教学目标应包括以下四个要素:

22、美术教学中现代教学媒体的运用

1.现代教学媒体的运用在美术教学中的作用

2.如何在美术教学中利用现代教学媒体

23.课程设计的原则有以下九条:

24、关于师生关系的研究综述

25研究师生关系的方法:

26、课堂即兴智能

27、乡土教材开发的理论基础

28、乡土教材的发展历程

29、乡土教材开发——校本课程开发的建议与决策

30.进行民间美术的基础知识的学习,应把握的内容

31、乡土教材应具有的特色

32.视觉识别系统的设计规律和环境文化规划系统

33、DBAE美术教教育思想

34、DBAE理论的理论前提

35、DBAE理论的产生

36、DBAE的总体目标

37.美术教育的价值内涵?

38.涂鸦期

39.象征期

40.意象期

41.写实期

42.小学美术课程的性质与价值(九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面?)九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面:

43.目前我国美术教材的总体优势特点

44.小学美术新课程标准总目标

45.造型的基本要素包括

46.“综合•探索”学习领域的总体特征为:

47.为什么要设置“综合•探索”学习领域?

48.美术课堂的类型有哪些?

49.列举小学美术教学中常用的教学方法。

50.教学设计对教师的两个非常重要的作用是什么?

51.当代教学评价的特点是什么?它有什么样的主要表现?

52.在时间中说课内容有哪些?

53.在美术教学中良好师生关系形成的三个阶段分别是

54.美术教学研究的方法,55.一个合格的美术教师的智能结构分为哪几种?

56.乡土教材开发有哪些理论基础?

57.对于乡土教材开发有哪些建议与意见?

58.简述艺术教育与校园文化建设的关系

59.简述美术创作的四种传统

60.美术史的教育价值

61.美术批评教学的目的62.简述“生态式教育” 63.为什么说美术是一种视觉的语言?

64.如何理解视觉艺术的概念?

65.工艺美术主要有那些类型?

66.儿童美术的发展阶段及特点是什么?

67.创造力的特性有哪些?

68.您如何理解小学美术课程的人文性?

69.小学美术课程教材呈现的方式有哪些 ?

70.您如何理解小学美术课程?

71.如何区分美术教材与美术教科书?

72.我国现采用的美术实验教科书呈现的共同的特点是什么?

73.就小学美术课程领域里的任何一具体的内容,设计出这一内容的教学目标。

74.小学美术课程的总目标包括哪几个维度?

75.新美术课程的阶段目标是如何分层的 ?

76.小学美术课程有何重要作用 ?

77.“欣赏·评述”领域应达到的目标有哪些?

78.确定“综合·探索”领域学习内容的原则是什么?

79.为什么要设置“综合·探索”学习领域?

80.美术课堂的类型有哪些?

81.列举小学美术教学中常用的教学方法。

82.试述美术训练中的基本能力。

83.教学设计对教师的两个非常重要的作用是什么?

84.当代教学评价的特点是什么,它有什么样的主要表现?

85.在实践中说课内容有哪些?

86.一个合格的美术老师的智能结构分为哪几种?

87.美术教学论文的撰写的基本要素有哪些?

88.美术教师职业教学特点

89.乡土教材开发的意义

90.乡土教材的价值

91.乡土美术资源开发的途径

92.小学校园文化指的是什么?包含哪些组成要素?

93.环境文化规划系统(EI)是学校文化建设的基础工程,是校园文化建设的重要组成,一般都包括哪几个方面?

.简述艺术教育与校园文化建设的关系

.谈谈基于现代校园文化建设的校园环境文化建设与传统的“花园式学校”和“绿色学校”的区别

96.简述美术创作的四种传统

97.美术史的教育价值

98.美术批评教学的目的

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