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美术学科课程标准
（第一部分 选择题）
单选
1、新课程标准是的制定部门是（C）
A 国务院B 省级人民政府C教育部D北京师范大学
2、新课程标准把美术学科定性为什么学科？（A）A文化性B选修科目C 由地方规定 D学校自行规定
3、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（A)
A 必修科目B 选修科目C 由地方规定 D 学校自行确定
4、美术学科最能培养学生审美体验的方面是（C）
A 感觉 B 知觉 C 视觉 D 情感
5、美术课程教学评价的主要目标是（A)
A 促进学生发展 B 促进教师发展 C 选拔人才 D 修满学分
6、美术课程是学校进行什么的主要途径？（C）A 艺术教育 B 技能教育 C 美育 D 人文教育
7、学习美术的基本动力是（D)
A 目标 B 升学 C 就业 D 兴趣
8、义务教育阶段美术学习共分为几个领域（B)
A 3个B 4个C 5个D不分
9、义务教育阶段美术学科共分几个学段？（B）
A 3个B 4个C 5个D不分
10、义务教育阶段小学美术共分几个学段？（A）
A 3个B 4个C 5个D不分
多选
1、美术课程评价必须遵循的原则是（ABCD）
A.导向性B.科学性C.整体性 D.可操作性
2、美术课程教学评价要淡化的功能是（CD）。
A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔性D.甄别性
3、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（AC)
A.基础知识B.情感态度C.基本技能D.学生发展
4、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（A BCD)
A.情感B.态度C.价值观D.能力
5、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类更多缺乏整合的现状，使课程结构具有（ABD）
A.均衡性B.综合性C.可塑性D.选择性
6、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（ABC)
A.国家B.地方C.学校D.教师
8、美术课程的学习领域有（ABD)
A.造型*表现B.设计*应用C.电脑美术D.综合*探索
9、新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（BC）
A.过于关注学生的生活经验B.课程的综合性不足C.课程的多样性不足D.加强技能训练
10、课程改革的目的在于（AC）
A.提高学生的能力B.加强学科知识C.加强与学生生活经验的联系D.加强
技能训练
美术学科课程标准
（第二部分 填空题）
1、教育的直接目标是培养适应(社会发展)需要的人。
2、我国基础教育在过去一段时间过于偏重（基础知识）和（基本技能），忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。
3、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了（情感）、（态度）、（价值观）和（能力）的培养。
4、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状，使课程结构具有（均衡性）、（综合性）和（选择性）。
5、改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进（学生）发展、（教师）提高和改进（教学实践）的功能。
6、改变过分强调的（甄别）与（选拔）功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
7、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的造就性和适应。
8、课程改革的目的：体现（素质教育）的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的（综合性）性和（探索性）性，注重美术课程与（学生生活经验）的联系。
9、美术课程具有（人文）性，是学校进行（美育）的主要途径，是义务教育阶段全体学生（必修）的艺术课程。
10、思维又可以分为（发散思维）思维和（收敛思维）思维两种类型，美术活动主动是（发散思维）思维活动。
11、艺术至高价值在于（创造），艺术教育的至高价值无疑是培养具有（创造性）的人。
12、人的行为大体上分为两种，一种是（情趣性）行为，一种是（意志性）行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的（情趣性）行为。
13、（学生的发展）是教育的最终目标，为促进（学生发展）而进行评价。就是教育的过程与教育的目标的统一。
14、美术课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能）；（过程与方法）；（情感、态度和价值观）。
15、新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别是（造型与表现），（设计与应用），（欣赏与评述），（综合与探究）。
16、各学习领域分别由（标准）、（教学活动建议）和（评价建议）三个部分组成。
17、（标准）是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。
18、义务教育阶段的美术学习共分为（4个）学段。
19、义务教育阶段的美术学习的第四个学段是（7—9）年级。20、（造型表现）领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思维的学习领域。
