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评刘娅红老师《徐悲鸿励志学画》
刘娅红老师的语文课堂教学给我留下了深刻的印象，总体感觉是扎实、有效，入情入境。刘老师课堂上游刃有余的引导，风趣幽默的语言体现了刘老师良好的个人素质，深厚的教学底蕴。
刘老师执教的是苏教版第七册第二单元中的课文《徐悲鸿励志学画》。这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。课文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词句，承上启下，转承自然。另外课文首尾呼应，前文写外国学生因偏见而出言不逊，后文写那个学生，因徐悲鸿油画轰动画界而鞠躬道歉。文章前后的对比，更鲜明地突出了文章的主题。这是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。
刘老师执教的是该篇课文的第一课时。她的课堂教学有许多可圈可点之处：
一、教学目标准确切位，层层递进。
本节课，教师扣住题眼“励志”展开教学。课伊始，刘老师让学生说说“励志”之意，并将它和“立志”的意思进行对比。刘老师强调“励”字后面是个“力”字，就是要通过努力来实现自己的志向，让学生知道这两个词语在文中的不同作用，感受作者遣词造句的准确性。接着刘老师让学生对着题目质疑，并将问题总结为三点：起因、经过、结果。这为下面的给课文分段提供了很好的依据。刘老师准确地选择切入点，是激发学生读、疑、析、议的关键，是落实教学目标的有效途径，也是刘老师教学能力和教学艺术的体现。
二、在教学中，注重语文学习习惯的培养和语文学习方法的指导。
遇到不懂的字词，刘老师及时引导学生，可以通过查字典、联系上下文、问老师等办法来解决。在读课文前，刘老师又告诉学生，读文时要有所思考，做一个会思考的孩子。在学生读课文时，刘老师又提醒学生，读书要做记号。种种这些，细致入微，长此以往，学生一定会爱读书，爱思考。
三、充分朗读，还原课堂本色。指导学生正确地运用祖国的语言文字，加强学生的言语实践，还原语文课堂的本色，是每位语文教师责无旁贷的重任。本堂课，刘老师运用多种方法带领学生进行有效的朗读，将读真正落实到位。
