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绿色校园建设中期报告
不知不觉中，又是一年春来早，走进邢庄子小学，春意渐浓。山桃绽放、杏梅吐蕊、碧桃含苞、红李萌芽……在冬青的黛绿映衬下，显得异常活泼、俏皮，辅以点缀其中的黄色连翘、绯红榆叶梅，给邢庄子小学更添几分盎然春意。
花间戏蝶翩然飞舞，清朗飘逸，树上候鸟的旧巢犹在，又添几声莺啼，使得“绿色校园、生态校园”不再是空谈。
学农基地疏松的泥土内悄然萌动的嫩芽，吐绿的韭菜和留葱预示着新一年的劳动即将开始，它将继续发挥“劳动实践场所“示范基地的光荣使命。
邢庄子小学建于2005年，占地面积13334平方米，建筑面积2400平方米，是一所省级项目学校。学校配有图书阅览室、实验室、少科室、音美教室、远程教育接收室、播放室，今春又在上级领导的关心支持下组建微机室，教学设备日趋完善，教学条件日益优越。
建校之初，邢庄子小学就以“创办花园式学校”为目标，争创“绿色校园、生态校园”，走出一条符合学校实际的特色办学之路。通过三年来的不断努力，“绿色、生态校园”初显成效。
一、设计合理、寓意深刻
邢庄子小学的绿化方案设计彰显个性，校园绿化的主体是前院左右对称的大花园，其间为中红外绿，中间主要是红叶碧桃，四周配以常绿的冬青，形成了色彩的映衬；点缀作用的树种主要是梅（杏梅、榆叶梅、珍珠梅）和李树（红叶李和果树李），另外花园两侧各有三株高大乔木（垂榆、合欢、龙须槐）形成了高低错落的层次。
整个花园喻示着邢庄子小学“桃李满园”，高低错落的层次喻示着邢庄子小学的学生分布于社会的各个层面、各个领域；梅的使用象征一种性格，取其娇而不媚、香而不溢的卓越品质；合欢代表着共创和谐校园的决心，而垂榆、龙须槐那蜿蜒的虬枝则彰显出中华民族不屈不挠的精神，是老师们对孩子寄予的美好希望“尽管学习的道路不是一马平川，尽管成才之路不是一帆风顺，但却永远不是失美丽”。
校园两侧是一排整齐的法桐。三年来已经小有冠形的梧桐树不久就会伸出它手掌般宽阔的枝叶，撑起一把把绿绒大伞。“栽下梧桐树，引得凤凰来”当然是美好的祈愿，而坐听“梧桐雨”更是一种诗样意境。孩子们早间、傍晚微风轻送，或是细雨霏霏时流连在树下，或许也会激发灵感吧！
宽阔的甬路两旁栽种了“多花期”香花槐，俗称富贵树，初春萌生的新芽紫中带绿，给人一种心静的感觉。“富贵花开富贵地，富贵地育栋梁材。”希望树下戏耍的孩子们都成为祖国的栋梁之才。
操场四周香花槐间以国槐，取用国槐的药用经济价值，几十株国槐成材后会有颇丰的经济价值，为勤工俭学铺路，为校园经济架桥。合理的设计，深刻的寓意，给邢庄子小学带来了无限的美丽，给孩子们提供了优越的学习环境，使得教学质量逐年上升，使得学校知名度日益提高。
二、闲地统用，学农结合学校位于农村，肩负着职教、成教的使命，“如何将农业知识用于实践？”一直是学校职教、成教的一个盲点。学校新建，硬化面积占总面积的三分之一还不到，这些地方滋生的杂草让老师们忽然间冒出个想法：“何不种些作物，即解决了杂草丛生的问题，又便于观察和实践？没想到这一偶然的突发奇想却一发而不可收拾。老师们越干越爱干，越干越有劲。就这样，在不知不觉中“学农基地”建设起来了。从学校后园西侧的每人一畦又扩大到了后院东侧、操场边缘、花园空地……
学校职教、成教人员均为教师兼职，只是多看了点农业知识，没有劳动实践经验，纯属纸上谈兵。“学农基地”建成后，我们多次请菜农入校讲解有关瓜果蔬菜的种植常识、管理经验，知识与实践结合起来，在丰富教师视野的同时也使职教、成教的培训的学员们真正体会到了科学管理来自长期的实践积累。品尝着自己种出的绿色果蔬，看着瓜果飘香的青青校园，甜在嘴里，美在心头。
三、六园共建，创建绿色校园
今春，乘着六园共建的春风，我校被定为“绿色校园”示范校，为了更好的完成“绿色校园”的评估验收，我们又开始了新一轮的劳动，后院学农基地内种植了各色蔬菜，前院花间种植了瓜类；完成了花树的整修；植树节又在学校周边种植杨树50余株；校园内以绿色校园为主题的各班外墙文化正在建设中，不久的将来邢庄子小学会旧貌新颜相称，书香、环保协调发展，邢庄子小学会更加“春意盎然”。
