学年度学校11月月考卷81dcb267338b4d2aa3018b93f92107eb由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术11月月考卷”。
2017-2018学年度???学校11月月考卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列对有关常识的判断不正确的一项是()
A． “壬戌之秋”中的“壬戌”，采用的是干支纪年法，即“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”十天干，与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支循环相配来纪年，全部循环一次为60年。
B． “七月既望”中的“既望”是据月亮的情况来记日，每月初一为朔，十五为望，十六为既望，三十为晦。
C． “徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”，与“人生常离别，动如参与商”中的“参”“商”相同，都是星宿的名称，前者是“斗宿”和“牛宿”；后者是“参星”和“商星”，后者因为此出彼没不同时出现，常用来比喻亲友难以相见。
D． “苏子”当中的“子”是古代对男子的美称，如孔子、孟子等，与“将子无怒”中的“子”同，与《核舟记》中“虞山王毅淑远甫刻”中的“甫”也相同。2．下列有关文化常识叙述正确的一项是（）
A． “鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。其中，“鳏”指年老无夫或丧夫的女子，“寡”指年老无妻或丧妻的男子，“孤”指年幼丧父的孩子，“独”指年老无子女的人。
B． 《张衡传》中“遂通五经，贯六艺”的“五经”，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》五部经书，“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。C． 秦汉以前，以右为尊。所以《廉蔺列传》中“位在廉颇之右”，指的是蔺相如的职位在廉颇之上。《张衡传》中“又多豪右”的“豪右”，指的是豪族大户。
D． “牲醴”指的祭祀用的贡品，其中“牲”原指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来泛指祭祀用的肉类；“醴”指的是香类。
3．下列对文中加点词语的相关内容的解说正确的一项是
A． 补，指官员由候补而正式上任；出，指京官外任；除，指降职或免去官职。B． “陛下”原来指站在宫廷台阶下的侍者，后来成为与帝王面对面应对时对帝王的敬称。
C． “迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示升官。
D． 古代男子18岁时举行加冠礼，叫作冠。即戴上表示已成人的帽子，但体犹未壮，试卷第1页，总4页 还比较年少，故称“弱冠”，20岁才为成年。
4．下列有关官吏任免升降的术语，说法不正确的一项是
A． “视事”指官吏到地方检查公务；“下车”指官吏到任；“乞骸骨”指古代官员自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，类似的词语还有“致仕”“归田”等。
B． “兼”“领”均表示兼任官职，“行”“守”均表示代理官职，“署”“权”则表示暂代官职。
C． 征辟是汉代一种自上而下选拔官吏的制度。征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。D． 是夕始觉有迁贬谪。迁、谪在古代文言文中都是“贬官”的意思。5．下列对古代文化常识的表述，不恰当的一项是
A． 连衡：即“连横”，战国时张仪游说六国共同事奉秦国称连衡，与苏秦游说六国联合抗秦的“合纵”相对。连衡即采用离间之计，使六国各自同秦国联合，从而逐个击破的策略。后来也用连衡比喻结盟。
B． 汉中：位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的源头，秦巴山片区三大中心城市之一，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。
C． 六艺：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，《乐》久已失传，《师说》“六艺经传”沿用古代的说法。
D． 古人称“天下”用“四海”“海内”“六合”“八荒”“宇内”，其中“六合”和《孔雀东南飞》中的“六合正相应”中的“六合”同义。
6．对下列各句中划横线词的文化知识的解释，全部不正确的一项是
①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（这是儒者的装束，代指诸葛亮，他和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。）
②召有司案图（官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。）③于是赵王乃斋戒五日（斋戒，古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。）④“视事三年，上书乞骸骨。”（古代官员不论官职、年龄大小，因体弱多病，便上书请求辞职还乡叫乞骸骨，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。）
⑤公车特征拜郎中（公车特征，公车特地征召。公车，官方专用车，接臣民上书和征召。）⑥举孝廉不行（孝廉，汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。）
A． ①②⑥
B． ①④⑤
C． ②③⑤
D． ③④⑥ 7．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是
试卷第2页，总4页 A． 漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。．．．．B． 上中学时，老师鼓励丁学良有机会要到哈佛读几年书，没想到一语成谶，后来丁学．．．．良成为新中国第一个去哈佛读社会学的博士。
C． 这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽的作品并不多。．．．．D． 欧洲多国经济长期低增长、高支出，高福利社会制度已经积羽沉舟，对这一制度进．．．．行的每项改革都遇到极大的公众阻力，举步维艰。
8．下列各句中加点的词语的使用，全部正确的一项是（）
①老张用审视的目光看了一眼小李，然后淡淡一笑，话语中带着一种扪心自问的悔意。．．．．②他把工作向大家做了交代，万一有个山高水低，就有人代理他的职务。．．．．③过去十年，盘锦市市委市政府的领导举全市之力，凝万众之心，高瞻远瞩，吐哺握发，．．．．主动求变，向海发展，基本摆脱了对资源的依赖，走出了一条资源型城市的再生之路。④退休后，老纪丢下了公司烦琐的事务，一个人游山玩水，无牵无挂，尽享天伦之乐。．．．．⑤了解一个人，不仅要看他的优点，还要观过知仁。只有这样，才能全面地认识一个人。．．．．⑥生命来去匆匆，犹如惊鸿一瞥，昙花一现，而且似乎往往越是那些美丽的东西，越．．．．总是得不到上苍的错爱和尘世的挽留。
A． ②③⑤
B． ①③④
C． ①④⑤
D． ②⑤⑥ 9．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）
①他的作品充满诗情画意，形神兼备，洋溢着游子浓浓的莼鲈之思，读来犹如一曲古老．．．．的民歌，那高亢的秦腔至今仍让人牵肠挂肚。
②欧洲杯决赛场上，随着葡萄牙前锋埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门，整个球场顿时沸腾起来，葡萄牙球迷热情的欢呼声、叫喊声不绝如缕。．．．．③有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议．．．．某些慈善机构运作缺乏透明度。
④在参拜靖国神社的问题上，安倍政府不仅不进行深刻反思，还一意孤行，以邻为壑，．．．．不断指责周边国家，为自己的行为涂脂抹粉。
⑤宁波的驴友在驱车穿越林地时迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问．．．舍，所以被困在山上了。．⑥我们的领导干部要勤政爱民，廉洁自律，提高自身修养，增强抵御腐败的能力，否则，难免到时像陈希同一样对簿公堂，落得个身败名裂的下场。．．．．A． ①③⑤
B． ①④⑥
C． ②③⑥
D． ②④⑤
试卷第3页，总4页 10．下列各句中，没有语病的一句是（）
A． 青蒿素的发现以及在治疗疟疾思路上的创新，其重要价值不只是在国际上获得公认，在国内科技界也是有广泛共识的。
B． 11个美国实验室的研究人员花费了约10万小时将超过500类不同生物体的系谱图编织在一起，创造了一棵涵盖230万个物种的“超级树”。
C． “一带一路”城市旅游联盟成立大会在开封举行，该联盟旨在推进旅游资源共享、品牌共建、客源互动，掀开“一带一路”沿线城市间旅游协作新篇章。
D． 中英文化交流年丰富多彩的活动，为两国人民共享彼此文学艺术的交流互鉴创造了更多机会，为中英关系的发展打下了坚实的民意基础。
二、情景默写
11．补写出下列句子中空缺的部分。
（1）庄周在《逍遥游》中认为，小有小的凭借，大有大的凭借。比如“______”，那么就只能承载草芥；而学鸠不理解，所以对大鹏的行为提出“__________”的质疑。（2）《琵琶行》中多“月”。其中，用来渲染一种静寂寥廓环境氛围的一句是“______”，用来渲染一种孤寂凄寒环境氛围的一句是“ __________”。
（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，由写景向写人过渡的句子是“__________，________”。12．补写出下列句子中空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中既以蚯蚓为喻，正面论证了“学习要专心”的论点，又用“蟹六跪而二螯，_____________，______________”，从反面来论证这个论点。（2）李贺《雁门太守行》中“________________，_______________”两句，既渲染了兵临城下的紧张气氛，又写出了守军威武雄壮的气势。
（3）《氓》中运用了对比手法来写“氓”婚前婚后的不同态度：婚前是“总角之宴，______________”； 婚后是“_____________，至于暴矣”。13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中认为整日思考还不如学习片刻收获大，从而强调了学习的重要性的句子是“____，____”。
（2）李白在《蜀道难》中，通过对行人艰难行走时的细节描写，从侧面展现蜀道险峻的句子是“____，____”。
（3）白居易《琵琶行》中，琵琶女听了诗人的话后，所弹曲调一改前风，使得“_______”然后用“座中泣下谁最多”设问，将诗人与他人对比，一句“_______”尽显其悲伤凄切。
试卷第4页，总4页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
参考答案
1．D 【解析】 【详解】
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，题中D项，“将子无怒”中的“子”是对对方的敬称，相当于“您”。2．C 【解析】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，题中A项，“鳏”指年老无妻或丧妻的男子，“寡”指年老无夫或丧夫的女子；B项，“五经”，指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书，《乐》经已经失传；D项，“醴”指甜酒。3．B 【解析】试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“除”，任命官职。C项，左迁是贬官。D项，古代男子20岁成年，行加冠礼，又称“弱冠”，而非18岁。4．D 【解析】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题考查有关官吏任免升降的术语知识，要求选出“说法不正确的一项”，D项，“迁、谪在古代文言文中都是‘贬官’的意思”说法错误，迁：古代称调动官职，一般指升职。调动官职包括升级、降级、平级转调三种情况，为易于区分，人名常在“迁”字前面或后面加一个字，叫“右迁”，“迁除”、“迁升”等，降级叫“左迁”、“迁削”、“迁谪”，平级转调叫“转迁”、“迁官”、“迁调”。故选D。
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5．D 【解析】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中D项，“海内”指国境之内。“六合正相应”中的“六合”指的是生辰八字。6．B 【解析】试题分析：本题考核理解识记古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出“对下列各句中划横线词的文化知识的解释，全部不正确的一项”，题中①句，“羽扇纶巾”指周瑜，不是诸葛亮。④句，“乞骸骨”解说错误，古代大臣年老了请求辞职叫“乞骸骨”，意思是意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年。⑤句，“公车，官方专用车”说法错误，“公车”，是政府机构。故选B。7．C 【解析】 【详解】
本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“加点的成语使用恰当的一项”，A项，风姿绰约：形容女子姿态柔美的样子，而不能说歌舞。使用对象不对。B项，一语成瀣：是指“不幸言中”，一般指一些“凶”事，不吉利的预言。感情色彩不当。C项，待价而沽，沽，卖。等有好价钱才卖，符合句意。D项，积羽沉舟：羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。不合语境。故选C。8．A 【解析】 【详解】
本题考查学生正确云成语能力。题干要求选出“加点的词语的使用，全部正确的一项”，①扪心自问：用手抚摸着胸口向自己发问。表示自我反省，作谓语，不作定语。不符合语境。②山高水低：出自易经。艮卦为山，坎卦为水，山高水低即上艮下坎，蒙卦。山势高险，水流低湍。比喻不幸的事情。多指人的死亡。此处使用正确。③吐哺握发：比喻为了招揽人才
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而操心忙碌。形容礼贤下士，求才心切。此处使用正确。④天伦之乐：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。此处不合语境。⑤观过知仁：察看一个人所犯过错的性质，就可以了解他的为人。此处使用正确。⑥惊鸿一瞥：“惊鸿”一词多形容女性轻盈如雁之身姿，惊鸿一瞥意思是人只是匆匆看了一眼，却给人留下强烈、深刻的印象。此处对象使用错误。故选A。【点睛】
正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
（五）看成语运用是否因望文生义而误用；
（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。9．B 【解析】 【详解】
本题考查学生正确运用成语能力。题干要求选出“加点成语的使用，全都正确的一项”，①莼鲈之思：比喻怀念故乡的心情。符合语境；②不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。与前文“球场顿时沸腾，欢呼声叫喊声”矛盾，不合语境；③细大不捐：小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切，没有选择。这里误以为“多少都不捐献”，属于望文生义；④以邻为壑：拿邻国当作大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。符合语境；⑤求田问舍：指只知道置产业，谋求个人私利，比喻没有远大的志向。这里误以为“找到人家问路”，属于望文生义；⑥对簿公堂：在法庭上受审问。簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。符合语境。故选B。【点睛】
该题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：
（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
（二）看
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成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
（五）看成语运用是否因望文生义而误用；
（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。10．C 【解析】 【详解】
试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“不只是在国际上获得公认，在国内科技界也是有广泛共识的”语序不当，应先说国内，再说国际。B项，“11个美国实验室的研究人员”表意不明，“11个美国实验室的研究人员”有歧义，可以理解为“美国11个实验室的研究人员”，也可以理解为“美国实验室的11个研究人员”。D项，“共享彼此文学艺术的交流互鉴”搭配不当，“共享”和“交流互鉴”不搭配。【点睛】
语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如D项，“共享”与后面的宾语“交流互鉴”搭配不当。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
11．覆杯水于坳堂之上奚以之九万里而南为唯见江心秋月白绕船月明江水寒江山如画一时多少豪杰 【解析】 【详解】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：覆、坳、奚、唯、画、豪。【点睛】
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此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
12．非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开言笑晏晏言既遂矣 【解析】 【详解】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：鳝、躁、摧、鳞、晏、既、遂。【点睛】
此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
13．（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（2）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（3）满座重闻皆掩泣江州司马青衫湿 【解析】 【详解】
这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“须臾”“扪”“膺”的写法。
答案第5页，总5页
