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美文与语文教学的联姻之妙
看了吴老师的教育教学,我深受感触,而其中一点有种不得不吐的冲动:美文与语文教学的联姻.下面我就此谈谈我的一点浅见.“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学可培养学生阅读能力，提高表达力，发展认识力，发展智力、培养创造能力，陶冶情操，修养品性，增强搜集信息的能力。美文应该是进行阅读教学最好的载体。写作教学，往往是语文老师最难驾驭最头痛的一部分，而大家都有一个这样的体会，多读书作文写得好点水平高点。相信美文对学生的写作会有很大的作用的。其实美文对学生的思维、思想、情感、品质等许多方面都有潜移默化的作用。
那么，美文究竟该如何与语文教学联姻呢，笔者有以下几点认识：
一、精挑细选
学生愿意阅读美文，喜欢阅读美文，但绝不是所有美文都适合学生阅读，且时移世易，学生主体也在变化，美文选择也应该跟着变化，否则不但起不到美文阅读效果，甚至会降低减弱学生阅读美文的兴趣和能力。精挑细选虽然增加了老师的难度，但却是必须的。
二、妙品读
为了激发学生的阅读兴趣,使阅读成为需要,可以广泛开展丰富多样的阅读活动,通过灵活的美文阅读活动激发学生的阅读兴趣。
1、要求学生阅读美文并借助讲故事、课本剧等活动加以检查,也诱发学生阅读兴趣。我鼓励学生广泛阅读,利用阅读课组织学生开展讲故事比赛,评出讲故事能手。有的学生通过表演的形式将文章内容表演出来,如:我曾布置一个改编美文活动。几个学生就去看了《水浒》，很喜欢《武松打虎》,就将之改编成话剧,学生演得投入,其他的同学看得津津有味,在交流中学生对课外美文阅读的兴趣也更浓了。
2、课堂教学有意识地加入美文范文。a、教师常常范读。抑扬顿挫,尽情美文语言语音之美，并且努力传达作者细微的感情及变化。如《花谢了,叶还绿着》范读时就要语调轻柔、舒缓,为学生营造一种幽雅的氛围。b、学生自读与齐读。学生饱含感情的大声诵读,自然就容易从整体把握文章的感情。如孙荪的《生命赋》激昂豪迈,犹如大江奔涌一泻千里,给人以乐观向上及磅礴之势。
3、开展读书交流会,评选优秀读书笔记,引发学生读书欲望。鼓励学生采用自己喜欢的方式交流自己的阅读经验,通过交流让学生总结自己的阅读收获,检测学生阅读的情况,同时也引发学生继续阅读的兴趣。
总而言之,作为从事多年语文教学的老师,要善于用课外美文补充和丰富语文课堂教学,突破课本框框,走出局限的教学,开辟课外美文阅读这片新天地。
