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为职高生营造轻松、快乐的英语学习环境
摘要：新课改环境下，职高英语更强调培养学生的交际能力和应用能力。如何激发学习兴趣，营造轻松、快乐的学习环境，是教师完成教学目标必下的功夫。
关键词：营造 快乐 英语 学习环境
为职高学生营造一种轻松、快乐的英语学习环境，最大限度的激发学习英语的兴趣，从而提高英语交际和应用能力，是中职英语教学的重要目标。
怎样为中职学生营造一种轻松、快乐的英语学习环境呢？
一、改变教学方法是前提
目前的职高生，大多英语成绩不理想，对英语的学习兴趣不浓厚。如果教师按传统的教学方法教授学生，往往效果不佳、事倍功半。并且还容易让学生陷入一种不学、厌学的怪圈中。
二、营造学习环境是关键
影响教学效果的因素很多，但其中最容易让人忽视的是情感因素。快乐、兴趣、喜悦之类的积极情绪有助于促进认知过程、巩固认知过程。当我们情绪快乐时，思维会变得格外灵活，乐于接受新事物。有些职高生之所以不愿学英语，一方面是由于他们初中英语基础不牢固；另一方面是由于教师没找到激发学生学习兴趣的切入点。
三、提升课堂教学质量是重点
教师要充分考虑到以学生为教学主体这一教学原则，创造条件让学生积极、主动的参预到教学活动中去。
教师要用灵活多样的教学方法诠释教材。现有教材是经过许多专家多年潜心研究、精挑细选编排出来的，它适应了职高培养人才的方向及现代社会发展的要求。因此，作为教师应该认真研究它。当然，如果我们还是像过去那样照本宣科，效果肯定不佳。因此，我们有必要在教法上下功夫。课堂活动要灵活多样。
教师要激发学生学习兴趣。有些职高生进校时，就给自己贴上“不是学英语这块料”的标签，上课时根本不听讲，完全丧失了学习的信心。针对这一现象，我在开学第一堂课，从最简单的会话开始，教学生学会用英语自我介绍及认识新同学。例如：我先用英语自我介绍，然后逐个问学生：“What’s yourname?” “whereareyoufrom?” “Howoldareyou?”，学生回答后，我又说：“Nicetomeetyou.” 同时与学生握手以示友好。学生感到既新颖又亲切，学习兴趣一下调动起来。在不知不觉中激发了学生学习的兴趣，树立了学生学习的自信心。
教师要为学生创设轻松快乐的学习情境。快乐—兴趣是个体进行智能活动的最佳情绪背景。当一个人处在快乐—兴趣情绪状态时最能发挥其智能操作水平。因此，在教学过程中，教师要学会寓教于乐，把枯燥的语言生活化，让学生在愉悦的情境中学会语言的使用。例如，在学习用英语打电话这一内容时，我首先问学生中国人打电话时通常讲什么话，同时告诉他们英、美国人打电话时通常用到哪些句子，然后我用手机与一位同学用简单的英语进行通话。之后，要求学生两人一组用所学英语进行通话。
总之，新课改环境下，注意以学生为主体，重视学生的情感因素对教学效果的影响。善于激发学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心，给学生营造一种轻松、快乐的学习环境，才能让学生乐于探究，勤于交际，从而达到最佳的教学效果。
