3讲述身边的故事 树立诚实的原则由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“讲述身边的故事”。
附件1：案例封面格式
2007年温州市初中教师评选教学案例
县（市、区）: 瓯 海 区
学 科: 思 想 品 德
学校（全称）: 景 山 中 学
姓 名： 金 晓 燕
案 例 题 目： 讲述身边的故事 树立诚信的原则
（内页不准署名）讲述身边的故事 树立诚信的原则
[案例背景] 当前经济活动中一些制假售假，走私贩私的违法犯罪行为；其他社会领域的各种欺骗行为经常在媒体上曝光。这些失去道德底线的丑恶现象对青少年的道德产生了严重的消极影响，给学生树立诚信观念带来了极大的负面冲击。八年级思想品德《诚实守信》的内容，正适合大力弘扬社会主义荣辱观教育，为了上好这堂课，我针对一些社会现象，课前布置学生去搜集资料，讲讲发生在自己身边的故事，从而启迪学生的思维，使他们能明辨是非，诚实做人，取得了一定的效果。
[案例描述] 在导入部分，我打出: 温州红盾信息网上的一则题为“这样的月饼你敢吃吗？” 莲池（市中）工商所执法人员在市区天窗巷查处“三无”月饼加工点的网页，组织学生讨论，（刚好过两天就是八月十五中秋节）。经过一番激烈的讨论，又看着上面苍蝇乱飞，四周墙壁上随处可见蜘蛛，食品生产条件这么差的画面，不禁使人不寒而栗，而就是在这样恶劣的加工条件下使月饼一天天产出，一天天销售。
我不失时机把“球”抛给了学生：那么在现实生活中你们有遇见过类似的事情吗？这可把学生给闷住了，你看看我，我瞅瞅你。
这时只见一位男生问：“老师，可以是我听到的看到的事例吗”？ “哦，行啊，也可以是你们搜集到的材料，你说说看”！我忙说道。
于是这位男生举了自己村（瓯海区郭溪镇某村）的一出租房内被查获的“飘柔”、“海飞丝”、“玉兰油”、“力士”、“大宝”„„假冒名牌日化妆品，并说在村里引起了极大的反响。
同学们还自告奋勇的讲述当今社会上出现的一些假冒伪劣现象：大到世界名牌SK-Ⅱ化妆品（当时报纸上有温州的时代广场和开太百货撤柜的事），小到“瘦精肉”，“汽车配件”。
有个女生举了自己邻居的买鞋经历：邻居去买鞋，店家说可以穿一夏，没想到穿了几天就坏了，找店家理论，店家说是“穿一下”。这个例子一讲出来，教室里象砸开了锅似的，同学纷纷指责店家的不守信用，还纷纷表示以后不会到这个店买东西。面对众多学生例举的反面例子，我讲述了“桂香村”经营之道：据温州桂香村食品有限公司的经理介绍“在每年的中秋节过后，及时将剩余的月饼馅当饲料处理，保证来年的月饼馅是新鲜的，也正是如此诚实经营，“桂香村”的连锁店开遍瓯江南北。”
然后，我由生产经营需要诚实守信，联系同学们的自身表现，你在学习等过程中有过不诚实的表现吗？如果有，请具体指出表现在哪些方面？
过渡诚实守信也是做人的基本原则之一。
[教学反思]
作用再强大，也必须通过内因起作用，学生的教育工作理应如此。由于现代学生所获得的信息量和获取信息的途径都比过去多得多，他们所听到的，看到的一些社会现实问题，尤其是一些社会消极面的东西，有时比老师还要多，有些事情可能就发生在他们的身边。思想品德课的教学不仅不能回避现实问题，而且还要引导学生正视现实，明辨是非，扬善抑恶，这就大大地增加了教育的难度，如果仅靠一些简单的理论说教，就不能让学生心悦诚服，从感情上真正接受，恐怕老师的一切努力都是苍白的。因此，思想品德教师不仅要面对现实，更重要的是选用学生身边的实例，引导学生去思考，辩论，从中悟出道理，因为：
1、身边的故事 真切的感悟
思想品德课教学是不能回避现实问题的，因为初中学生正处在世界观、人生观的形成时期。为了让学生懂得一些做人的道理，并付诸行动，我特别注意每一节思想品德课的德育含量。作为一名思想品德教师，就应该用现实生活中的事例，来教育学生，引导他们正确看待生活中存在的一些问题，尤其是学生耳闻目睹的与我们的教育形成极大反差的问题。
俗话说：良好的开端是成功的一半。这堂课的开头我出示发生在身边的事:“温州红盾信息网上的一则题为“这样的月饼你敢吃吗？莲池（市中）工商所执法人员在市区天窗巷查处“三无”月饼加工点的网页，”让学生敞开胸怀诉说自己的所见所闻，比老师在那里摆事实讲道理，效果好多了，“飘柔”、“海飞丝”、“玉兰油”、“力士”、“大宝”„„假冒名牌日化妆品，并说在村里引起了极大的反响。因为就发生在自己的社区里，自己的村里，自己的身边，又是平时生活中常常用到的食用品，化妆品。正是贴近学生生活，对学生的震动也特别大，一石激起千层浪，我想就在让学生与我一起去搜集信息，选择材料，再用学生搜集到的身边的事例入手，引发学生思考，讨论的过程中，绝大部分的同学清醒的感觉到诚实守信是多么的重要！
2、切身的利益 真正的参与
由于这节课的教育内容与社会现实有一定的反差，想让学生心服口服不是很容易，为了能够让学生正确认识社会中的不良风气，我利用“三无月饼”、假冒名牌“飘柔”、等日用品，这些发生在学生的身边，甚至正在使用或曾经使用、可能会使用，直接关联学生本人及家人的身心健康，直接危害它们的生命、财产安全，与学生是那么的接近，一下子就激起了学生的责任感，学生本着主人翁的精神积极地参与到事件的讲述与评论。这样，我通过精心设计问题，组织材料，引发学生思维，激起学生的兴趣，让学生面对自己切身的利益，懂得牟取一时的暴利这种欺骗行为早晚都要受到消费者的投诉，受到工商部门的制裁，他们不仅对制假者深恶痛疾，而且对那些制假者最后受到法律的严惩而拍手称快，并且逐步树立自觉维护自身合法权益的意识。
在整个课堂进程来看，这节课充分体现了学生的主体作用，让学生切实感受到了自己是学习的主人。
3、直接的联系 自然的结合思想品德课的最终目的是理论与实践相结合，不仅要教学生知识，更要教学生做人的道理，熟悉的身边的例子有效的打通了教材与生活的联系，知识透析生活，生活充实知识，并有效的影响部分学生的行为习惯，在以后的几节思想品德课上，同学们做作业自觉多了，也不抄后面的答案了，据其他教师反映：几个平时考试喜欢向其他同学看看的学生也自觉多了，当然我知道：诚实守信的品德是在日常生活中长期培养起来的，不是一两节课的教育就能完成的。教育的目的一方面是让学生在思想认识上有所收获，使学生认识和反省自己的诚信行为和观念，作出正确的自我评价；另一方面，要把学生认识落实到行动上。可见这节课已有一定的效果。我将再接再厉，让我们的学生在实践中长期坚持，用一生去完成这个作业：做一个诚实守信的人。
