夯实基础以育人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“以育人为根本”。
夯实基础以育人，端正品行以服人
尊敬的领导、老师：
大家好！我是来自于黑龙江的资教生许伟军。
来到龙湾小学不到两个月的时间里，我接触到了很多老师和家长。深深体会到教室这个职业肩负的责任和重担。这期间，我也初步了解到了“课内比教学，课外访万家”这个活动。“比教学”比德不仅仅是上课，比德士老师教学的全过程，包括：备课，说课，观课，评课，反思等。为的是教师之间能够互相观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。由于我本人没有教学经验，这次活动对我来说正是一个学习提升自己的好机会。通过一段时间的观摩和实践，使我明白了教学部仅仅是把课本上的内容灌输给学生，更重要的是，要培养学生自主学习的良好习惯以及他们思维的活性。在教学的过程中，我自身还存在着许多问题与不足，不能够一下子都改正。但是教学与学习一样，要靠长时间的打磨和尝试并积累经验，才能够慢慢提升的能力。只要坚持不懈，我一定能够做到更好。
“访万家”是另一项重要内容。要求高，难度大，时间紧。需要合理安排活动时间，创造性地开展工作。通过家访，可以使教师对学生有更深一步的了解，也充分促进了教师与家长之间的沟通和联系，使教师与家长之间互相理解，互相支持，全面培养学生各个方面的能力。这期间我接触了一些家长，不同的家长有着不同的交流方式。有一位家长，平时工作比较忙，对孩子的关注也比较少。家访时，没讲几句就提到忙，浅谈几句就准备走了。这是我第一次家访，这样草草结束的话，完全没有体现家访的意义。就好像走过场，走形式，这样的家访还不如没有。于是我赶忙对那位家长说：“您工作忙我很理解，但是您家离学校远，老师来一趟不容易，希望您也理解下我。这也是为了孩子好。”家长听了，停下了脚步，我顺势继续讲起来，家长慢慢地起了兴趣，我们有来有往的聊了起来。这一次家访还算顺利，然而也有不顺利的时候。
这一位家长好像对老师有意见，一副不理不睬的样子，也不跟我搭话，气氛变得尴尬起来。我还是一直不断地讲孩子在学校的情况，但是这位家长不但不搭话，甚至有鄂时候还表现出嗤之以鼻的动作，我感到自己是不受欢迎的，没聊多久就结束了家访。回来以后，我仔细思考，还是找不出原因。后来，我观察了其他老师的家访过程，我发现他们都同家长们聊的很热乎，时不时的拉一些家常。这时我忽然明白了，我与家长的沟通存在的问题。一方面，我在家访的时候目的明确，直奔主题，却忽略了拉家常这些基本交流，这使得我们显得生疏，不能够热切的交流。另一方面，我不是本地人，操着一口东北音，讲话很难让本地人感到亲切，甚至一些人会觉得我讲话一板一眼，太正式，感觉很假。
通过家访，我明白了沟通能力有多么重要。以后再进行家访时，就要把握好这些要点：第一，先拉家常，体现细微的关怀与缓冲熟悉过程。第二，多学一些简单的本地话，这样可以使与家长的关系以及讲话气氛迅速升温。
相信随着活动的继续开展，以及我更多的实践与尝试，我们一定能够把这项工作做的更好，同时自身能力也能够得到显著提高。最后，希望我们龙湾教育能够领先潜江，希望潜江教育能够领先湖北，希望湖北教育能够领先全中国。
谢谢大家！
