幼儿园主题四备课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四上主题阅读教学备课”。
集体备课
幼儿园主题四备课
主
题
四：
骨碌骨碌转
次主题一：
车轮骨碌碌
教学活动一：快乐轮胎
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．倾听故事，能跟随故事情节展开想象。
2．想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
二、活动准备：
1．小松鼠玩具。
2．教师教学资源《快乐轮胎》（视频、课件），教学挂图《快乐轮胎》。
3．幼儿学习资源④第1~5页。
三、活动重难点：
重点：让幼儿倾听故事，能随故事情节展开想象。
难点：引导幼儿想象小动物乘坐轮胎的场景。
四、活动过程：
1．故事导入，引起兴趣。
“山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！”
“轮胎会带着小松鼠到哪里？会发生什么有趣的事情呢？”
2．边猜边想，欣赏故事。
（1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？像什么？
（2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面，像什么？
（3）小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？说出为什么。
（4）轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？
3．大胆想象，积极表达。
（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。
（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
五、活动延伸：
引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第1~5页。
本次活动反思：
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主
题
四：
骨碌骨碌转
次主题一：
车轮骨碌碌
教学活动二：了不起的轮子
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．知道轮子是圆的，会滚动；了解轮子的功能。
2．能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便捷。
二、活动准备：
1．环境中布置各种有轮和无轮物体的实物或图片。
2．从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
3．《了不起的轮子》教学挂图，教师教学资源。
4．幼儿学习资源④6~9页。
三、活动重难点：
重点：让幼儿深入了解轮子是圆的，会滚动。
难点：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更便捷。
四、活动过程：
1．导入活动，激发兴趣。
蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它；乌龟走路很慢，滑板来帮助它。有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟走路会怎么样？
2．观察教学挂图，倾听轮子的自述。
轮子可以帮助蜗牛和乌龟“走”得很快。听一听轮子自己讲的话，看看它是怎样帮助我们的。
（1）结合教学挂图讲述《了不起的轮子》。
（2）说说轮子是什么样子的，它是怎样帮助我们的。
（3）你还知道哪些东西上也有了不起的轮子？
3．尝试分类，感知轮子的作用。
（1）请幼儿按照有轮和无轮将准备的图片分成两类。
（2）说一说它们的不同，知道轮子的作用。
4．利用游戏，感受轮子给人们生活带来的方便。
游戏“运玩具”：把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运的又快又多。
五、活动延伸：
引导幼儿自由阅读幼儿学习资源④第6~9页，找一找生活中的“骨碌碌”。
本次活动反思：
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四：
骨碌骨碌转
次主题一：
车轮骨碌碌
教学活动三：轮子歌
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．感知4以内的数量。
2．体验问答儿歌《轮子歌》的乐趣。
二、活动准备：
1．教学挂图《轮子歌》。
2．独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片。
三、活动重难点：
重点：体验问答儿歌《轮子歌》的乐趣。
难点：引导幼儿感知4以内的数量。
四、活动过程：
1．数数车轮
出示独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片，说说车子的名称及其轮子的数量。引导幼儿仔细观察，比较轮子的数量，说说什么车的轮子多，什么车的轮子少。
2．学念儿歌
(1)教师借助图片，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。
(2)教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。
(3)将幼儿分为问、答两组，完整的念儿歌。
3.模仿游戏
引导幼儿边念儿歌边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。
五、活动延伸：
可结合幼儿的生活经验，及时肯定幼儿的造型创意，如多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。
本次活动反思：
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四：
骨碌骨碌转
次主题一：
车轮骨碌碌
教学活动四：这是什么车
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。
2．能辨别不同车子发出的声音。
二、活动准备：
1．自行车、小汽车、救护车的图片或玩具车辆各一件。
2．教师教学资源《这是什么车》（音频）。
三、活动重难点：
重点：感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。
难点：能辨别不同车子发出的声音。
四、活动过程：
1．说说唱唱：“什么车开来了？”
（1）出示自行车图片或者玩具自行车，引导幼儿思考并回答：这是什么车？铃声是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出铃声。
（2）依次出示小汽车、救护车的图片或玩具，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车的鸣叫声。
（3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。
2．幼儿学唱。
（1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。
（2）幼儿跟唱歌曲第一段。
（3）幼儿学唱歌曲第二、第三段。
（4）播放音乐CD（盒带），幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。
3．游戏“我是小司机”。
幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。
五、活动延伸：
请幼儿回家为爸爸妈妈表演歌曲。
本次活动反思：
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四：
骨碌骨碌转
次主题一：
车轮骨碌碌
教学活动五：红绿灯眨眼睛
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2．能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
二、活动准备：
玩具小汽车1个，拟人化的红灯、绿灯(在长方形板上涂红、绿颜料，或贴上画有眼睛的红、绿色蜡光纸)各一个。
三、活动重难点：
重点：让幼儿知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，能根据红绿灯的信号做动作。
难点：能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
四、活动过程：
1．认识红绿灯，懂得遵守交通规则。
（1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。
（2）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？
2．学念儿歌，模拟遵守交通规则。
（1）教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
（2）幼儿学念儿歌，教师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。
3．“红绿灯”游戏。
（1）请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。
（2）变换角色，反复游戏。
五、活动延伸：
请幼儿在回家的路上也要遵守交通规则。
本次活动反思：
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骨碌骨碌转
次主题二：我会骨碌碌
教学活动一：身体骨碌碌
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．活动身体各部位，提高自身的运动能力，增强身体的协调性。
2．体验游戏带来的快乐。
二、活动准备
1．节奏鲜明、轻快的音乐。
2．粘有双面胶的“果子”若干。
3．清理干净的地板地面或体操垫。
三、活动重难点：
重点：提高自身的运动能力，体验游戏带来的快乐。
难点：活动身体各部位，增强身体的协调性。
四、活动过程：
1．学做骨碌操。
（1）播放音乐，带领幼儿将双手手臂弯曲，按节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。
（2）请幼儿将双手食指环绕，做手指骨碌操。
2．自由探索身体上会“骨碌碌”的部位。
（1）“你的身体还有哪些部位会骨碌碌？请你试一试。”（肩膀骨碌碌、手臂骨碌碌、脚踝骨碌碌、脖颈骨碌碌、手腕骨碌碌、腰骨骨碌碌……）
（2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚踝等部位，随机教育幼儿要保护好自己身体的各个部位。
3．尝试让身体“骨碌碌”。
（1）
现在让我们自己的身体来骨碌碌吧。引导幼儿在干净的地面上或体操垫上，自由的滚动，对于不会滚动的幼儿可给予帮助。
（2）请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说一说他们像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蜗牛等）。
4．游戏“小刺猬背果子”。
幼儿手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背上。最后请幼儿互相把“果子”拿下来，看看谁的多。
五、活动延伸：
请幼儿阅读幼儿学习资源④第16~17页。
本次活动反思：
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四：
骨碌骨碌转
次主题二：我会骨碌碌
教学活动二：小老鼠上灯台
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．感知儿歌韵律。
2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
二、活动准备：
1．老鼠、猫的布绒玩具。
2．教师教学资源《小老鼠上灯台》（音频、课件）教学挂图《小老鼠上灯台》。
3．幼儿学习资源④第18~19页。
三、活动重难点：
重点：让幼儿感知儿歌韵律。
难点：会用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
四、活动过程：
1．出示玩具，引起兴趣。
出示布绒玩具小老鼠，教师讲述故事，请幼儿猜一猜小老鼠怎么了？
2．学习儿歌，感受韵味。
（1）教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌。
（2）“猫来了，小老鼠一害怕，就怎样了？”（叽里咕噜滚下来。）
（3）教师再次完整念儿歌，在“猫来了”这句后，幼儿加念“喵—”，增强幼儿的参与性，提高幼儿兴趣。
（4）教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿歌。
（5）请幼儿边拍手边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3．创编动作，尝试表演。
（1）引导幼儿讨论：小老鼠会怎样滚下来？（如：慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动。）
（2）幼儿边念儿歌边做自己创编的动作。
4．请幼儿阅读幼儿学习资源④第18~19页。
五、活动延伸：
请幼儿在表演区进行表演。
本次活动反思：
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主题四：骨碌骨碌转
次主题二：我会骨碌碌
教学活动三：轮子工程师
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．愿意探究各种各样的车轮。
2．尝试比较并感知圆形、三角形、正方形的不同。
3．初步感知图形与生活的密切关系。
二、活动准备：
1．教师教学资源《轮子工程师》（课件）、教学挂图《轮子工程师》。
2．圆形、正方形、三角形积木若干。
3.幼儿学习资源④第20~21页。
三、活动重难点：
重点：愿意探究各种各样的车轮，初步感知图形与生活的密切关系。
难点：比较并感知圆形、三角形、正方形的不同。
四、活动过程：
1．欣赏轮子工程师的作品。
（1）
请幼儿观看教学挂图或课件，看看都有什么东西，哪些有轮子，哪些没有轮子。
（2）
讨论：这里很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人。找一找，哪些是他制造的轮子？
2．观察并思考圆形轮子的作用。工程师设计的轮子都是什么形状的？为什么？
3.比较圆形、正方形、三角形的不同
（1）
出示三角形、正方形、圆形积木，说一说它们能做轮子吗？为什么？（进一步认识圆形具有无角的特征）
（2）
如果把圆形轮子换成三角形或者正方形，会发生什么事？
（3）玩一玩，试一试，看看哪些积木能滚动。
五、活动延伸：
请幼儿阅读幼儿学习资源④第20~21页。
本次活动反思：
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四：
骨碌骨碌转
次主题二：我会骨碌碌
教学活动四：汽车滴滴响
主备人：xxx
一、活动目标：
1．能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画轮胎、车窗等。
2．喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。
二、活动准备：
1．活动前和幼儿一起玩小汽车，让幼儿观察小汽车的特点。
2．提供画好辅助点的汽车轮廓和水彩笔。
3.幼儿学习资源④第22~23页。
三、活动重难点：
重点：喜欢涂涂画画，体验沿辅助点绘画成功的乐趣。
难点：能够沿辅助点画出汽车轮廓，并添画轮胎、车窗等。
四、活动过程：
1．情境导入，引发兴趣。
出示印有神秘点点的图纸，让幼儿猜猜会发生什么神奇的事情。
“如果把这些神秘的点点连在一起会发生什么现象？”
2．教师示范绘画的方法，幼儿学习沿辅助点涂画的技巧。
（1）教师示范沿辅助点画出小汽车的轮廓，引导幼儿仔细观察，要将点一个一个的连接在一起，注意线条要画的直直的、流畅的。
（2）教师帮助添画轮胎，画出小汽车，引出主题。
（3）教师边示范边引导幼儿进行添画。“小汽车除了车身还有什么？”引导幼儿说出车窗、车灯等。
3.幼儿作画，教师巡回指导。根据幼儿能力的强弱，给幼儿投放不一样的辅助点纸（点与点之间距离不同）。
4.小小车展
组织小小汽车展，引导幼儿欣赏同伴的作品，并谈谈自己喜欢的汽车。
五、活动延伸：
引导幼儿画一画幼儿学习资源④第22~23页中的汽车图案。
本次活动反思：
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四：
骨碌骨碌转
次主题二：
我会骨碌碌
教学活动五：汽车轱辘转呀转
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．学念儿歌，感受儿歌的韵律。
2．模仿不同车辆的声音和车轮转动的“动作”。
二、活动准备：
1．将座位排成半圆形。
2．欢快的音乐。
三、活动重难点：
重点：学念儿歌，感受儿歌的韵律。
难点：模仿不同车辆的声音和车轮转动的“动作”。
四、活动过程：
1．说说上幼儿园的方式。
“小朋友，你们是怎么来幼儿园的？”在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情境。
2.学习儿歌
（1）“今天，我们一起坐着汽车上幼儿园吧。”
教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状边朗诵儿歌。
（2）引导幼儿说说听到了什么。
（3）引导幼儿根据自己来园的情况，仿编儿歌。如摩托车突突突，突突突突突突突；自行车丁零零，丁零零丁零零，等等。
3.游戏“开汽车”
“来来来，上车吧，我们要去幼儿园了！”
教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶，并用各自的方式模仿车轮进行转动的状态。
连续说几遍儿歌后，教师做停车状，和幼儿一起说：“幼儿园到了！”
五、活动延伸：
仿编儿歌较难，可酌情进行。如果幼儿不会编或者不愿意编，教师应鼓励幼儿用动作表达，然后帮助幼儿用较顺口的语言加以提炼。
本次活动反思：
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四：
骨碌骨碌转
次主题三：玩具骨碌碌
教学活动一：骨碌碌玩具店
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。
2．愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。
二、活动准备：
1．幼儿每人自带一件滚动玩具（玩具车、球状物、轮子等），布置“骨碌碌玩具店”。
2．教师用易拉罐、卫生纸筒等自制的滚动玩具。
3．幼儿学习资源④第26~27页。
三、活动重难点：
重点：愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐。
难点：让幼儿认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。
四、活动过程：
1．玩玩说说自己的滚动玩具。
请幼儿玩玩并介绍自己的滚动玩具。
2．玩玩小伙伴的滚动玩具。
（1）幼儿互换滚动玩具玩一玩，看看又有什么新发现。
（2）和小伙伴一起玩一玩。
3．玩玩教师的滚动玩具。
看看教师的玩具是用什么做的，试一试，好玩吗。
4．布置“骨碌碌玩具店”。
教师和幼儿一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”。
五、活动延伸：
1．教师可将空易拉罐、奶粉桶、卫生纸筒、橡皮泥等各种材料投放到美工区，指导并帮助幼儿制作各种滚动玩具，并充实到角色区的“骨碌碌玩具店”中。
2．请幼儿阅读幼儿学习资源④第26~27页。
本次活动反思：
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四：
骨碌骨碌转
次主题三：玩具骨碌碌
教学活动二：瓶子、罐子变变变
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。
2．感受玩拖拉玩具的乐趣。
二、活动准备：
1．各种清洗干净的瓶子、豆子、80厘米长的绳子若干。
2．教师做好的拖拉玩具（如在奶粉罐、易拉罐等内装上豆子并封住口，再穿上线即能滚动）。
3．幼儿学习资源④第28~29页。
三、活动重难点：
重点：喜欢玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的乐趣。
难点：让幼儿练习用手捏豆子、拧瓶盖等动作。
四、活动过程：
1．玩玩拖拉玩具。
（1）出示教师做的拖拉玩具，请幼儿自己玩一玩，看看有几种玩法。
（2）教师和幼儿一起玩一玩。
2．做做拖拉玩具。
（1）示范拖拉玩具的做法。
幼儿将豆子装进瓶中（强调捏的动作），晃晃瓶子，当它能发出好听的声音时拧上瓶盖，教师帮忙系上长绳，玩具就做好了。
（2）指导幼儿尝试自己动手制作玩具。
幼儿尝试自由选择材料制作玩具。
教师注意观察指导，帮助幼儿给制作完的瓶子系上长绳。
3．到户外玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的快乐。
五、活动延伸：
1．请幼儿阅读幼儿学习资源④第28~29页，了解各种拖拉玩具的玩法。
2．引导幼儿玩玩教师准备好的其他拖拉玩具，如木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯制成的拖拉玩具等。
本次活动反思：
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主
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四：
骨碌骨碌转
次主题三：玩具骨碌碌
教学活动三：会滚动的汽车
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。
2．能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。
3．感受故事中朋友们团结互助的快乐。
二、活动准备：
1．教师教学资源《会滚动的汽车》（视频、课件）、教学挂图《会滚动的汽车》。
2．木桶、小鸡、小鹅、狐狸图片各一张。
三、活动重难点：
重点：能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法。
难点：理解故事的主要内容，学说故事中的简单对话。
四、活动过程：
1．谈话导入，激发兴趣
（1）“你见过什么样的汽车？”“你见过会滚动的汽车吗？”“瞧，一辆会滚动的汽车开来了！看看它是谁呀？”会滚动的汽车里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”
2．教师结合课件完整讲述故事。
（1）
会滚动的汽车都遇见了谁？
（2）
发生了什么事情？
（3）最后怎样了呢？
3．借助图片，师幼互动讲述第二遍故事。引导幼儿学说：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！请上车吧！”
4.利用课件完整讲述故事，引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。
五、活动延伸：
请幼儿阅读幼儿学习资源④第30~33页
本次活动反思：
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主
题
四：
骨碌骨碌转
次主题三：玩具骨碌碌
教学活动四：小汽车会画画
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．尝试用小汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。
2．体验大面积玩色的乐趣。
二、活动准备：
1．幼儿每人带一辆小汽车来幼儿园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
2．每组1张大绘画纸。
3．在几个较大的容器中分别放入各色浓度适中的水粉颜料，抹布若干。
4．示范画1幅。
5．幼儿学习资源④第34页。
三、活动重难点：
重点：体验大面积作画的乐趣
难点：让幼儿体验用汽车轮子进行滚画，观察色彩和花纹的变化。
四、活动过程：
1．欣赏汽车轮子滚画。
（1）展出示范画。“猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么画出来的？”
（2）教师示范：小汽车很快乐，它去过海边、山上、沙漠，留下来很多足迹（车轮印）。
2．尝试用汽车轮子滚画。
（1）幼儿分组作画：将玩具汽车蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
（2）幼儿可以多滚画几次，感受色彩交叉重叠的特殊效果。
3．讲讲我的画。
（1）同一小组的幼儿相互讲讲自己的作品。
（2）将作品展示在墙面上，幼儿共同欣赏，自由交流，说说自己的汽车沿着怎样的路线开，它要开往哪里。
五、活动延伸：
阅读幼儿学习资源④第34~35页，欣赏用小汽车、弹珠或石头滚画作品。
本次活动反思：
集体备课
主
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四：
骨碌骨碌转
次主题三：玩具骨碌碌
教学活动五：停车场
主备人：xxx
执教人：
一、活动目标：
1．学习用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2．尝试用排序卡进行大小排序游戏。
二、活动准备：
1．每个幼儿3个颜色、样式一样而大小不同的三辆玩具小汽车。
2．排序卡。（颜色、样式一样而大小不同的娃娃家的床、碗、杯子等图片)1套。（见幼儿活动资源包）
3.幼儿学习资源④第35页、操作卡《停车场》。
三、活动重难点：
重点：让幼儿会用比较的方法区别大小明显的三个物体，难点：尝试用排序卡进行大小排序游戏。
四、活动过程：
1．引导幼儿观察小汽车，学习比较大小。
（1）看一看、想一想，比比三个玩具汽车的大小。
（2）找出最大、最小的玩具汽车。
2．指导幼儿在停车场进行排队游戏。
（1）给三个玩具汽车排队。
试一试，看看有几种办法给玩具汽车排队，哪种排队方法最整齐？
教师小结：可以把小汽车从大到小排，也可以从小到大排。
（2）认识排序卡。
这个带着小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡、这上面的箭头是玩具汽车排队走的路，从小红旗这端出发到另一端。
我们给玩具汽车排队的时候就可以从小红旗开始，沿着这条路来排。
3．幼儿利用排序卡玩排序游戏。
（1）幼儿利用排序卡给玩具汽车排排队。幼儿互换小汽车，游戏反复进行。
（2）尝试
利用排序卡给娃娃的床、碗、杯子等图片排排队。
五、活动延伸：
阅读幼儿学习资源④第35页，利用操作卡给玩具汽车排队。
本次活动反思：
