再见了亲人观课报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“再见了亲人评课稿”。
《再见了亲人》观课报告
李老师上的课思路清晰，结构合理。一个“情”字贯穿始终，一个“悟”字蕴藏其间，志愿军与朝鲜人民的对话两条主线清晰明朗，学生在入情入境的朗读研讨中，感受到两国人民的伟大友谊和亲人情怀，让教路，文路、学路三者合一，融为一体，有效地落实教学目标，突出重点，突破难点。学生的概括能力、理解能力、想象能力、表达能力都有了较大的提升。教师教态端庄自然，给人一种温暖的力量。
教学时，李老师抓住课文中的关键词句仔细品析，让学生体会情感。课文在追溯那难忘的往事时，出现了好些“血”，“泪”的词语，比如：“失去了唯一的亲人”，“失去妈妈”，“失去双腿”中的三个“失去”，充分说明了朝鲜人民为了中国人民志愿军献出了自己的一切，乃至亲人的生命。通过琢磨词句，让学生品味、推敲，感受其感情色彩，引起学生“内心体验”。用一唱三叹、反复渲染诵读的方式让孩子们入情入境地朗读，深入感受，让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那比山高比海深、不是亲人却胜似亲人的感情。
叶圣陶曾说过：“课文无非是个例子？例子意味着什么呢？意味着规律，意味着有章可循，有据可依。”本文写法独特，很适合仿写，因此，在结尾处李老师引导学生讨论探究“前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？”并让学生发挥想象朝鲜人民会说些什么？选择小金花、大娘或大嫂三者之一为角色，以她们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。在这样的读写练习中，学生不再单纯地重复课文语言，而是表达自己的情感及想法的“二次创作。既是语言表述，又是感表达；既培养学生语感能力，又能有效提升学生的精神世界，从而达到语言和精神
学生调入情景中，通过点播，学生的内心就更能与当时的情景相通，读的劲头更高了，真正从读中领悟感情。
总而言之，这节课师生情感激荡，构建起真情相伴的课堂。李老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。不同层次的学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。
