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八年级上册第十课《诚信是金》教学设计与反思
（一）教材内容分析
本课学习，有两个目：第一目“言而有信，一诺千金”。第二目“对人守信，对事负责” 第一目揭示了为人处世要讲究诚信的道理，第二目以“对人守信，对事负责”为中心展开，首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质，最后明确提出在做人方面没有大事小事之分，在做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机统一起来。(二)教学目标：
知识目标：把握诚信的基本含义，懂得真诚是人的美德。信用是交往的道德。懂得作出承诺就要兑现。知道诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。
能力目标：理解诚信的意义，提高判别具体问题上是否作出承诺的能力。
情感目标：在明确诚信意义的基础上，愿意做诚信的人。在明确信用意义的基础上愿意做讲究信用的人。把诚信做为立身之本的人生追求。
（三）教学重难点
教学重点：
1、理解诚信的基本要求即“对人守信、对事负责”。
2、澄清在诚信做人方面的错误认识。
3、认识诚信的重要性。
教学难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
（四）教学手段与技术
多媒体课件，发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，（五）教学过程
一、引入新课：
同学们：我们一起听这样一段，这是在“道德的力量——全国道德模范评选表彰活动颁奖晚会”上给武秀君等11位全国“诚实守信道德模范”的颁奖词：“一诺千金。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你我们经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！对待他人；将心比心，对待自己，方正严明---向你们致敬！” 板书
二、课堂情境、活动设置： 品古今故事悟诚信
1、言而有信、一诺千金 活动一：读古人，明诚信
师生一起阅读教材引言部分：“曾参杀猪”的故事。（曾参，春秋末期鲁国有名思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一）。
思考：故事中的曾参有什么可贵的品质？ 生1：诚信，不欺骗子女。生2：讲信用，说到做到。生3：家庭教育中注重言传身教。
总结：曾参在教育子女时讲信用，同时也教育妻子讲信用。这说明曾参是个讲诚信的人。
2、对人守信，对事负责 有人提出：诚信做人方面，“小节无害论”。你同意吗？说明理由或举例证明你的观点。
学生回答。老师总结。
师：正如大家所说，我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是由点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把
做事与做人有机地统一起来。
作业设计：
现在你已学完“诚信是金”这一框，你对诚信的基本知识学习得怎样？请自备一张提问纸，自测一下。板书设计
1、含义
（一）诚信是金
2、意义（1）诚信的人，得到信任，升华道德，成就事业（2）失信的人，害人害已，难以立足
3、基本要求：对人守信，对事负责（1）做老实人，办老实事。（2）慎重对待承诺。（3）对人诚信无大小，对事拘小节
教学反思
1.本课的教学紧紧围绕“诚信是为人之本”展开，通过小组讨论合作探究讲故事等形式，将这一课念渗入到学生的思想中，利于学生体验和接受。
2、本课最大的亮的在于将课堂和生活紧紧联系在一起，活动“校园诚信从我做起”就是要求学生将诚信融入生活中，从身边的小事做起，“诚实做人，为人处世讲信用”，这也是我思想品德课一直遵循的原则。
3、本课每个教学环节的设计都体现了以学生自主学习为主理念，通过相互的讨论和合作，完成各个活动，注重学生兴趣的激发和能力的培养。
4、总之，本课教学设计较好地体现了新课程的理念，联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体地实现课程目标，学生在原有生活经验上得到提升。
通过这一节课的教学反思，我明白了，教学本身就是一门艺术。不论成功与否都要认真总结，只有这样才能不断提高业务水平，更好地教书育人，奉献社会。
