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提高教练员素质的培养规划
教练员素质问题是高校开展高水平竞技体育过程中必须面对的问题。教练员的科学化训练水平决定运动员成绩的提高和思想品质的形成，因此，高水平竞技体育，要重视教练员选拔和培养。
一、教练员应具备的素质
一是思想素质。教练员具有两重性，既是教师为人师表，以育人为宗旨，又是教练要带领队在努力提高管理、训练、比赛水平。作为一个运动队的教练员要有强烈的事业心和敬业精神，要热爱自己事业，以高度的自信心和强烈的责任感去完成训练任务和比赛任务。二是知识结构素质。作为高校教练员，不仅应有良好的文化基础，精通专业、技能、战术技术的素养，而且能够合理的应用各种训练方法与手段，适应体育科技的高速发展及竞技体育水平的不断提高，随着新世纪竞技体育训练的科学化程度大大提高，仅仅依赖经验已很难适应时代的要求。
三是心理素质。心理素质是一种非智力的素质，根据体育职业的特点教练员的心理素质主要包括洞察力、直觉、勇气、自信心、感召力、意志力等。它在教学训练过程中通过合理的组合而起支撑的作用。只有教练员具有良好的心理品质，才能去影响或教育运动员，使他们在训练和比赛中保持良好的心理状态。、四是能力素质。教练员的能力结构具有鲜明的职业特点，只有掌握了多种能力，教练员才能更好地发挥作用，根据教练员的职业特点，要求教练员具有运动能力，训练能力、学习能力、教育能力、科研能力和其他方面的能力。
二、提高教练员素质的策略
(一)转变思想观念，实施有效的政策导向
教练员素质水平的提高需要教练员在自己的工作岗位上不断的学习、实践和总结，更 需要体育部和学校采取各种措施来进一步促进高校教练员素质水平的提高。首先学校要重视体育工作，关心教练员，逐步改善训练条件。教练员在运动员的培养过程中不仅是专业技术的领导者，更重要的是运动员人生成长的教育者。因此教练员应该加强自身道德建设，以身作则、为人师表。
(二)树立终身学习理念，提高文化素养
知识的创新是无限的，随着科技的发展，知识信息量呈爆炸式增长，这就要求教练员把 握时代脉搏，通过各种途径和方式加强学习，加强科学文化知识的更新和自身修养的提高，掌握科学训练方法以及运用科学方法和手段进行训练，学会运用科学的方法进行运动训练的监控，以保证训练的效率。如：进行实践经验的补偿和提高教育，充分发挥专业理论优势，将理论知识与实践知识有机的结合起来：也可以通过的学习形式，获得信息社会必备的知识、技能，提高自我学习和自我教育的能力，实现教育终身化、学习终身化、。
(三)强化创新与超前意识
创新是竞技教练员综合素质中的核心素质。教练员要善于捕捉竞技比赛的新动向，开发 新的方法手段，学习最新科研成果，并与自己的实际结合，在竞技场上使用以实现教练员的训练目标。可见创新是教练员在训练过程中最高精神境界和必不可少的思想行为，是教练员高度责任感和优秀品质的体现。
（四）重视教练员队伍培训
学校应采取“走出去、引进来”的政策，鼓励高校教练员走出去与外界进行交流，请专家教授和现有专业队伍有丰富实践经验的教练来校讲学，传授实战经验，做到“学以致用”，针对教练员专业需求的技术技能进行培训，通过日常化协作式的学习与实践，培养高校教练员养成应用信息技术的习惯和意识，提高教练员的训练水平。
化工学院体育部2009.10
