家访手记(由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家访手记表”。
家访手记
在关爱中成长在合作中共赢
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让她们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多，感动也颇多。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已整整十几个年头。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，让孩子在关爱中成长，才能事半功倍，达到教育目的。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，父母很溺爱孩子，去她家访谈，父母把自己孩子看成”小皇帝”、“小太阳”，娇生惯养，百依百顺，总夸耀自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，她们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是委婉地介绍了她们熟人中儿女教育成功的例子，后来家长的思想转变了。有的家长是专制型，深信”棍棒出孝子”、“严师出高徒”，对孩子管教过多、过严。孩子成绩不好或者犯了错误，轻则训斥责骂，重则拳脚相加。这样的家庭应特别注重方法。有一个学生，他犯了错误，知道我要家访，非常害怕。作为班主任我该怎么办呢？那就来个”宣而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，作出成绩，给老师提供一个家访的良机。他激动地向我鞠了一个躬，并请我看他的行动。果然他变了。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备
明天到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变了，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调节访谈方式和内容。
家访手记：学生：刘金民
1、学生信息：课堂不遵守纪律，爱讲话，成绩较差，爱打架闹事。但思想较单纯，劳动积极。
2、管理。
3、家访时间:2011年11月16日下午 家访目的：了解父母对他的教育方法，在学习上树立信心，教会他自我家访情况：今天我要到“头号种子选手”刘金民家去家访。提起刘金民，那可是“大名鼎鼎”，大错三六九，小错天天有。这不，就因为同桌的一句话：“脏邋遢”，他就挥拳把人家的鼻子打出了血。等会儿我见到其家长后，定要他们付医药费，营养费，并当着家长的面，狠狠地将他批评一顿。当头棒喝，才能促其警醒。
腾腾的烟雾中，依稀见到几个忙碌的人影，我试着叫了一声：“刘金民！”“哎――”烟雾中应声走出了那小小的身影，见到是我，那灿烂的笑容立刻僵在了脸上。随后而来的他爸爸见此情景，一巴掌先打过去，恶狠狠地说：“叫你闯祸，成天给老子添麻烦！”刘金民倔强地看着父亲和我，同样恶狠狠地说：“我没闯祸，干吗打我？”一时间三人无语，都僵立在那里，连空气中都透着尴尬。我万没想到家访的“开场白”会如此剑拔弩张，充满火药味，一时间竟有些手足无措了。刘金民的妈妈也来了，站在一边无声地抹眼泪。看着刘金民的父母那憔悴的面容，那皲裂的双手，那被岁月压弯了的后背，我张了张嘴，却什么也说不出来。局促之中，我堆起笑容，友好地对刘金民的爸爸说：“嗨，你误会了！刘金民真的没有闯祸，今天，我是来报喜的。”“报喜？”诧异明显地写在那两张饱经风霜的脸上，“老师上我家门，从来都是告状，还从未有过报喜呢！”“没有骗你们，今天，刘金民主动打扫卫生死角，我班也因此获得了本周的流动红旗，他真是功不可没呀！”“真的呀，真的呀！”刘金民的妈妈激动地直搓双手，刘金民的爸爸也不无得意地说：“我家儿子是能干，你瞧，家里的地都是他扫的呢！”
说着还开心地拍了拍刘金民的肩膀说：“儿子，老子错怪你了！”刘金民偷偷地瞟了我一眼，低着头，始终不吭声。
接下来，顺理成章地将我迎进屋，让座、倒茶，在温馨的气氛中，我委婉地提出：是不是给孩子开辟一个属于他自己的小房间，用于安静地学习；是不是放学回家先让他完成作业，然后再帮父母干活；是不是父母尽量不要领人回来打麻将，而要多陪陪孩子？
刘金民的父母也谈了很多，愧疚于对儿子的关心不够，愧疚于自己吃了没文化的亏却要孩子步自己的后尘，并希望老师在“家校联系簿”上写上当天的作业，以备监督其完成„„
繁星满天时，我告辞出门。我不知道今天的家访是成功呢还是失败，隐瞒刘金民打人的事，是对呢还是错了？
第二天，刘金民主动向那同学道了歉，还将自己的煮鸡蛋和苹果送给了那个同学。再以后，刘金民和同学之间很少发生一些不愉快的事，整个人的精神面貌都有了很大的变化。他在给我的信中写道：“从来没有老师夸我。那天您来家访后，爸爸妈妈对我的态度也有了极大的变化，这让我又找回了自信-----原来，我也是个好孩子。”
这次家访后刘金民的变化，使我深有感触，即使再差再调皮的孩子，他（她）的内心也有一种被肯定被赞美的渴望。倘若这种渴望长期得不到满足，就会使其性格扭曲，破罐破摔，直至“冥顽不灵”。老师呀老师，家访时给孩子一个微笑，一句赞美，一次肯定，对我们来说，小到不值一提，可是，却能激起孩子及家长心中层层的涟漪，甚至于能影响其一生。
家访手记：学生：王梦琪
1、学生信息：性格内向、郁郁寡欢，数学成绩较好，对语文一点兴趣也没有
2、家访目的：了解父母对她的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、家访时间:2011年11月20日下午
家访情况：今天，我家访了一位平时总是郁郁寡欢的学生。家访的那天阴雨绵绵，她的家座落在偏僻荒凉的地方，家里阴暗潮湿，很狭窄，面积不超过20平方米，里面摆放着极其简陋的家具。当时我不禁打了个寒颤，难怪这个孩
子的心理压力这么重，总感觉自己与别人不是同一个世界的人。我与她朴实本分的父母亲切交谈起来，得知她的父母是城南菜场的小菜贩，都是徐古人，为了让孩子能接受到城里的教育，只得来这里自谋生活。这个学生每天晚上回家不仅要自己做饭，还要照顾年幼的弟弟。常言道：“人穷志短”。贫寒的家境让这位懂事的孩子郁郁寡欢。在她家里，我与家长共同开导她，给她勇气，给她信心，要她相信自己的能力，经过一段时间的交流，她似乎看到了自己的希望。而从那时起，我就暗下决心，一定要用我慈母的心来呵护这颗脆弱的心灵，让她勇往直前。从那时起，为了让她的语文成绩赶上来，我利用中午的时间来为她补习，同时教她做人的道理。
为了减轻她的心理负担，我先后又家访了几次，与她的父母沟通，劝说他们，希望他们多抽一点时间来陪孩子，与孩子进行感情沟通，观察她的情绪变化，在生活上更细心一些。她的父母听我这样说，仿佛醒悟了，尽量早点回家，烧好饭菜，做好家务，给孩子一个良好的环境，对孩子关心细致多了，还不时的开导她、鼓励她。“功夫不负有心人”，王梦琪转变很快，她在日记里写道：陆老师，我不会辜负您和父母的期望，一定努力做一名优秀的中学生。
郁郁寡欢的学生，往往是心灵上有阴影，班主任要给予他们真诚的关怀，对他们进行心理分析，找原因、想办法，点燃他们学习热情和信心，驱散他们心灵的阴霾，帮助他们走出人生的困境。
经过家访，让我感受到了一次成功的家访也许能改变孩子的一生。教师走进家庭，不只是形式，更是责任。了解与沟通，用多维度的方法，去关心每一个孩子，走进他们的内心世界，和他们交心，与家长交朋友。从而实现教育学生的多方合力的最佳效果。
家访让我和学生、家长的心靠得越来越近，越来越紧。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。为了每一份希望，我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果，让孩子在教师、家长的共同关爱中成长，学校、家庭在合作中共赢。
