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家访后的反思
当教师这些年来，做了多少次家访自己也记不起了。在这些年来的家访工作中，有一次家访，却让我感悟深刻，记忆犹新。
那是我任六（3）班班主任时，班上转来一名学生叫杨静（化名），在开学初这个学生就不愿来上学。我和科任老师便到该生家家访，经家访了解，原因是该生随父母外出打工期间，陌生环境变化大（3年其父母换了8个打工地），由于地方语言差异，加之该生性格内向，就更不愿意与他人交流，导致性格上孤僻，不愿到校读书（装头痛）。针对该生这一情况，我与其家长和学生做了多次交流，同时取得了该生对我的信任，后来该生在学习及其他方面都有可喜的进步。
故此，我在想：让学生健康成长，先要与其建立和谐的师生关系——真诚、接纳、尊重、理解、倾听、探讨、分享。还更想说，没有家访，那来真实的理解！所以，家访工作是教育教学工作不可缺少的一部分；家访，是对学生的一个良好呵护，这个呵护就是老师、家长、学校与家庭。
