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临沂大学提案征集活动提案
——关于学风建设的提案
一、提案者
体育学院舞蹈表演专业15级1班陈淑媛
二、提案名称及提案号 提案名称：关于学风建设的提案 提案号：
三、提案摘要
指出大学学风中所存在的忽视学习、缺乏刻苦精神、考试作弊等问题，分析影响优良学风形成的高校、社会等诸多因素。提出加强思想政治教育；加强管理工作，奖罚分明；提高教师素质，以教风促学风；加强校园文化建设，创造学风建设的良好氛围；加强部门协作，建立长效机制等对策。围绕创建“优良学风班”活动，“教、学、管”三方面密切配合，分阶段、分层次、突出重点，区别低年级、高年级和毕业生的不同要求，教育学生端正学习态度、明确学习目的、遵守学习纪律，促进优良学风的稳步形成。
四、调查与分析
大学生在学风建设上存在的问题及原因:
1、缺乏持之以恒、勤奋刻苦的学习精神。高中学习和生活是十分紧张和辛苦的，而大学的生活却是缤纷多彩、自由自在的。挣脱了家长和老师的束缚的大学生放松了对自己的要求，在学习上缺乏持之以恒、勤奋刻苦的精神。
2、忽视科学文化知识的学习,偏重社会活动。有些学生片面的认为参加社会活动、组织和参加各种比赛、打工和实习、人际交往等是提高自身能力的重要途径，却没有把学习作为一种能力来看待，忽视了学习科学文化知识、参与科技制作项目等各种学习能力的培养，结果是真正的能力没有得到提高，反倒荒废了学业。
3、学习纪律松懈,考试作弊屡见不鲜。在如今的大学校园,部分学生上课迟到，在课堂上吃早餐、聊天、玩手机，早退、甚至旷课；在寝室里打游戏、上网聊天、睡懒觉，更有甚者连续数天在网吧里包夜；考试的时候弄虚作假，将公式写满课桌、携带纸条、传递答案等，有的干脆旷考。平时得过且过、漫无目标，采取考前突击、死记硬背侥幸过关，缺乏刻苦钻研、脚踏实地的学习精神。这种厌学、逃学现象在大学校园里是常见的。
4、学习目的不明确，学习态度不端正，功利性太强。有些学生缺乏人生目标和理想信念,对自己的大学生活没有合理的规划，认为上大学只是为混张大学文凭，没有明确的学习目的，导致学习动力不足；有些学生只重视对自己有用的或感兴趣的知识的学习,忽视道德品质和实践动手能力的培养，这样就导致一些学生对高校的某些课程进行有目的的侧重和取舍；有些学生为了集中精力考研或考各种资格证,对一些课程忽视甚至放弃。这对学生个人的全面发展造成了不良影响,在一定程度上也影响了学校的学风建设。 学校在学风建设上存在的问题
1部分教师教学方式死板，忽视对学生思想的教育和引导。部分老师缺乏创新意识，教案多年不换，教学方式死板，照本宣科，缺乏活力。只管讲课，缺乏与学生的互动，对学生的出勤和上课状态置之不理。大学是一个人世界观、人生观、价值观形成的重要时期，课堂不仅是老师传授专业知识的地方，也是进行思想教育的主阵地，部分老师在课堂上只是单一的讲授与自己所教课程相关的内容，忽视了对学生进行思想上的教育和引导，只教书不育人。
2学生学习管理机制形同虚设。各个高校都有相应的学籍管理文件，对学生在学校的生活、学习等各方面的行为规范以及违规后的处分都有详细的规定，但是大都形同虚设，即使有的学生旷课数已达到校规校纪处分的程度，也很少按规定处分；考试作弊被发现，也很少有监考老师按规定上报处理，大多数情况就是写个检查认个错；专业学习考核不严谨，老师直接勾划考试重点，学生养成了临时抱佛脚的风气，再加上监考机制松懈，导致学生产生作弊心理，更加放松了平时的学习，失去了考试真正的意义。种种“有法不依”的情况助长了学生散漫的学习态度。
五、解决策略
(一)加强教育和引导，提高对学风建设重要性的认识。
1.学风建设是一项持久的系统工程，必须由学校多个部门密切配合、长期坚持，全体教师、学生积极参与，师生良性互动。
2.学校各有关部门、各学院要高度重视、加强领导，进一步强化责任意识，规范工作内容，确保创建“优良学风班”活动的有效开展。
3.全校教师要把帮助学生明确学习目标、端正学习态度纳入教学、管理和服务工作当中，使学生真正从思想上认识到努力学习科学文化知识、打好扎实的专业基础和掌握过硬专业技能的重要意义，从而以实际行动积极投入到学风建设活动中去。
(二)营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣。
1.积极开展创建“优良学风班”活动。一年级要结合新生教育，以“重树目标，迈好大学第一步”为主题，围绕专业思想教育，帮助新同学积极转变角色、重新树立目标、努力投入学习;二年级要针对外语学习和基础课学习，以“坚实基础，构筑腾飞翅膀”为主题，掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，努力提高学生的思想道德水平、学习成绩，养成良好的学习习惯;三年级要结合专业课学习，以“完善自我，规划美好人生”为主题，鼓励学生积极参与课堂学习、科学研究和社会实践，着力培养学生创新精神和动手能力;毕业班要围绕就业工作，以“放飞理想，争做社会栋梁”为主题，着重抓好毕业实习设计、毕业论文等工作，加强就业指导服务，努力提高毕业生就业竞争能力。
2.积极开展形式多样的宣传教育活动。学生会、研究生会等学生组织要积极宣传和推进“优良学风班”建设，举办学术报告和讲座，在师生中广泛组织开展学习讨论和学术交流，同时组织学生开展各种学习竞赛、科技竞赛、学习研讨、“学风建设”网上论坛等活动，营造良好的学习氛围;各班级、团支部、党支部要通过主题班会、主题团日、主题党日等方式，围绕 “学风建设工程”开展活动和组织学习讨论，进行自我教育和自我管理。
3.强调教风对学风的重要影响。任课教师在优良学风建设中起着主导作用，各位教师应因材施教，了解学生的需求和特性，努力改进教学方式方法，激发学生学习兴趣。
(三)加强学生教育管理，严格纪律，塑造良好学风。
1.各学院党政齐抓共管，分管学生工作和教学工作的学院领导对全院学风建设共同负责。学生工作组组长、研究生工作组组长和学院团委书记具体负责各自的相关工作，定期通报学生学习、纪律等情况;定期召开班主任工作会议、师生代表座谈会，听取师生意见，分析学风建设现状，研究部署学院优良学风建设的具体措施和要求。
2.班主任要积极引导学生，加强班级管理，按照“优良学风班”的评估标准，指导班级开展工作，努力把学生引导到专业学习和综合素质培养上来。
3.各班级要制定创建“优良学风班”工作计划，班委监督和督促全班同学按计划实现班级目标;各班班干部，尤其是班长和团支书，要增强责任意识，加强上课考勤，积极组织本班同学参与学风建设活动，倡导每一位同学做“优良学风班”的建设者和推动者。
4.学生党员、学生干部要成为班级创建“优良学风班”的倡导者，并在创建和推进过程中承担骨干作用;学生党员、学生干部在学风建设中起到表率作用，处处走在其他同学的前列，模范遵守学校制定的各项规章制度;在宣传贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系学校、学院和师生的桥梁和纽带;各学生党支部要作专门动员，学生党员要从自身抓起，真正在学风建设中起到先锋模范作用;倡导党员骨干、学习尖子与学习困难的学生结对帮扶、帮教、帮学。
5.本着有利于学生综合素质提高、促进学生专业学习的原则，加强第二课堂活动的规划与管理。教育和引导学生根据综合素质协调发展和突出个人特长相结合的原则，结合自己的专业学习和职业理想，主动安排课外学习计划，拓宽知识面，强化职业技能训练，提高就业竞争力。
6.严守课堂纪律，加强课堂学习考勤。各班内部上课考勤与教师上课点名相结合，学校和学院不定期对学习纪律进行抽查，定期通报抽查结果，对旷课的学生严格按学校有关规定进行处理。各学院在今后的各项学生评优工作中注意学生上课和课堂纪律的纪录，并将其与各项评优挂钩。
7.加强对学生宿舍的管理。学生宿舍的日常管理由宿舍长负责。学生会生活部、各班生活委员做好学生宿舍卫生、早起、晚归、就寝的检查，检查结果每月公布一次。综合检查结果，作为文明宿舍建设和“优良学风班”评选的参考依据。
8.学校成立“学风建设督察组”，与“教学督导组”配合对全校学风建设情况进行全面检查和监督。
(四)加强教师教学管理，整顿教学秩序，促进优良学风形成。
1.任课教师要在建设优良学风过程中发挥主导作用，把教书和育人相结合，积极参与到学风建设中去，特别是要做好学生的专业思想教育、学习方法的指导、就业和深造的指导等工作，并辅导学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩、增强学习兴趣。
2.任课教师应在第一堂课即向学生说明课堂纪律的要求，明确旷课、迟到、早退以及其它违反课堂纪律的行为将与参加考试资格和考试成绩挂钩。任课教师有责任清查并记载到旷课学生情况，严格课堂考勤，维护教学秩序，促进和维护良好的学风。
六、结论
总之,学风建设是高校建设的重要方面,是高校办学水平的重要体现，是培养国家合格人才的重要保障。加强学风建设,创建优良学风既是学校改革发展的重要内容,也是促进学校发展的重要保证。还应认识到,学风建设是一个系统的工程,要调动全体教职员工的积极性,形成全员意识和齐抓共管的工作机制,对大学生的成长进行全过程参与和全方位服务,大力推进学风建设。只有与时俱进及时发现学风建设中的新问题,及时采取有效措施,才能充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,从根本上推动学风建设水平的不断提高。
