支部领航 协会搭台 基地示范 远教助推由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“支部领航协会划桨”。
支部领航 协会搭台 基地带动 远教助推 ——景泰县建立“支部+协会+基地+远教”模式的实践与思考
去年以来，为进一步适应农村经济社会发展形势，充分发挥基层党组织和党员干部现代远程教育作用，景泰县针对“支部+协会”、“支部+合作社”等经济发展模式在农村深入发展的实际，探索实行了“支部+协会+基地+远教”四位一体党建工作模式，将远程教育与党建和经济工作紧密结合起来，有效提升了远程教育工作服务农村经济社会发展的水平。
提出背景
近年来，随着农业产业化进程的加快，全县建成了一批带动性强、规模效应明显的特色农业产业，如一条山镇水源村千亩梨园、芦阳镇城关村生猪养殖、五佛乡万亩枣园、红水镇界碑村肉牛养殖、正路乡绿色无公害小杂粮等，各乡镇、村还依托特色产业纷纷成立了相应的产业协会、专业合作社。随着特色农业产业的深入发展和产业市场化程度的不断提高，农民越来越需要科学技术、市场信息等方面的支持，越来越需要在生产、经营、销售等环节加强组织引导。为此，我们充分借鉴近年来“产业链上建支部”、“支部+协会”、“支部+合作社”等党建工作模式的成功经验，发挥农村党员干部现代远程教育信息量大、速度快、画面直观的优势，探索实行“远教+支部+协会+基地”四位一体党建工作模式，建立了一条山镇水源村林果种植等10个农村党员干部现代远程教育教学实践示范基地，积极发挥党支部的组织优势和领导、指导、协调、服务的职能，利用远教站点为农业产业化和农村经济发展提供智力支持和信息资源，实现了支部、协会、基地、远教四者之间的优势互补，把基层党组织的领导核心作用、协会组织的专业指导作用、教学实践示范基地技术推广和示范引导作用、远教站点的信息平台和教育阵地作用有机结合起来，为农村经济发展提供了强大合力。
具体实践
一、支部领航
一是积极参与协会组织建设。各农村党组织积极引导农户依托猪、羊、枸杞、洋芋、红枣、小杂粮等特色养殖种植产业组建协会组织，牵头把专业大户、党员示范户和群众组织起来，扶持产业带头人和各类专业技术人员领办产业协会和专业合作社，引导致富能人自发创办协会组织，指导帮助
二、协会搭台
一是搭建利润平台。通过建立利润分配、风险补偿机制,实现协会与千家万户之间的合作，带领群众利用远程教育学知识、入市场。协会制定了党支部、协会、会员之间的利润分配方案。分配给会员“降本利润”和销售利润，即在优良品种供给、农用物资销售按一定比例打折销售给会员，高于市场价标准统一销售。芦阳镇养殖专业合作社实行品种、饲料、防疫、销售、品牌“五统一”，使参与养猪合作社的社员每头猪配种费用降低了10—15元，猪肉销售每斤比市场价高出0.10—0.30元。二是搭建协议平台。协会组织与会员按照“双方自愿、互惠互利、契约管理”的原则签定协议，明确了双方的权利与义务、利润分配方式与风险补偿办法及其违约责任。充分尊重农民的市场主体地位，坚持会员入会自愿、退会自由，实行民主管理、民主决策、民主监督的管理制度和自主经营、自主分配的经营管理体制，让广大会员和农民群众获得最大经济利益。三是搭建扶持平台。协会组织按照会员的生产投资、种养植规模等情况，通过赊销生产资料，个别技术指导等形式进行分类扶持指导。建立了定期培训会员制度、定期巡回指导等工作制度，提高协会会员的技术水平，形成以技术为支撑的风险预警机制，从而降低风险的实践培训，正路乡黄崖村教学基地突出文冠果栽植的实践培训，红水镇界碑村教学基地突出肉牛养殖的实践培训。为了充分发挥远程教育的培训优势，由县远程办牵头协调，为每个教学实践示范基地配备了一名政治素质好、计算机水平高的技术人员，专门负责课件下载、播放等工作。三是扩大培训范围，多形式开展实践培训。远程教育培训实践基地的培训对象不限于一乡或一村，而是按照全县特色产业分布情况分类进行培训。草窝滩镇西和村教学基地着力于以西和村为中心的草窝滩枸杞种植片带的枸杞栽植党员群众的实践培训；芦阳镇养猪教学基地着力于全镇以盛大种猪场为龙头的养猪产业党员群众的实践培训；五佛乡兴水村教学基地着力于以全乡万亩枣园产业为基础的大红枣栽植产业党员群众培训。去年以来，全县10个远程教学实践示范基地共开展科技培训240多次，发放宣传材料9700多份，培训党员群众16300多人次。
四、远教助推
一是创新载体，多轮驱动农村党员干部现代远程教育工作成果转化。为了推动远程教育工作深入开展，县上开展了以“管理员学习操作技能，争当业务能手；党员干部学习政策法规，争当先进模范；群众骨干学习实用技术，争当致富
协会负责组织的方式，定期组织协会会员分类开展技术培训，解决了远程教育教学组织难的问题。二是突出了知识上互补性。开展农村党员干部现代远程教育，主要是通过电脑网络及多媒体等高新技术手段，对广大党员干部和群众进行的一种远距离的教学活动。农民从网上可以学到丰富的农业实用技术知识，但许多课件等讲述的理论知识较多，有些课件与本地农业生产实际存在一定的差异。而协会是农民自发成立的一种生产协作组织，是农村经济发展到一定阶段的必然产物。在长期的农村生产实践中，协会摸索和积累了一套比较完整的实用技术知识体系，对指导本地农业生产有着较强的针对性。三是突出了服务上的立体性。远教站点主动为协会搞好服务，包括为协会组织学习提供场所和设施，通过远程教育查找供求信息，并以协会的名义发布农产品供求信息，以扩大与外界的信息交流，进一步做大做强市场。四是突出了目标上的同一性。开展远程教育以协会形式组合生产资料的目的是为了引导农民学习实用技术，依靠科技尽快走上致富之路。自推行“支部+协会+基地+远教”模式以来，不仅促进了远教与协会的协调发展，而且使协会会员率先掌握了过硬的实用技术，尝到了科技致富的甜头，带动了整个远教学用工作的全面开展。
人”，发展经济的“规划人”，项目基地的“领办人”，产品营销的“经纪人”，生产经营的“服务人”，利益风险的“保护人”和疑难问题的“化解人”，从而改变了党领导农村工作的传统方式，增强了工作的示范性、直观性和服务性。村民看到了他们为民谋利益的新形象和新作风，牢骚怨气少了、不满情绪少了，理解增加了、信任增加了、干劲增加了。进一步密切了党群干群关系，增强了农村基层党组织的凝聚力和号召力，巩固了党在农村的执政地位。
四、“支部+协会+基地+远教”，提高了农民群众的素质，为农村储备了一大批优秀人才。“支部＋协会＋基地+远教”的四位一体党建运行模式，建立起了实用、灵活、直观、便捷的培训服务体系，能够及时向农民群众传授实际、实用、实效的技术、信息和知识，并在实践中提高他们闯市场、搞经营的能力，增强了发展的内动力。建立健全农户之间利益共享、风险共担、团结互助的分工合作机制，增强了农民的集体主义观念和团队精神。协会充分发挥远程教育的优势，加强对协会会员的培训，创新了培训形式，使培训由封闭型向开放型的转变，由灌输式向自主式的转变，由传统化向现代化的转变，由单一的静态形式向动静结合的形式转变，增强了协会的造血功能，提高了驾驭市场和抵御风险的能力。
0题，不断让群众从中得到实惠，远程教育工作才会得到群众的认可和支持，才会有强大的生命力。当前，农村群众想致富、快致富的愿望十分强烈，我们必须要根据形势的发展变化，及时把握群众的生产生活需求，根据群众需求创新学习内容、学习方式、学习手段，加强课件制作，增强远程教育工作的针对性和吸引力，使远程教育工作在推进农村党的建设和经济发展方面发挥更大作用。
三、农村党员干部现代远程教育工作要发挥积极作用，必须有健全的制度作保障。在“支部+协会+基地+远教”模式推行过程中，县、乡两级制定了站点管理、学习收看、信息反馈、经费保障等多项规章制度，覆盖了设备管理、运行维护、教育培训等各个环节，形成了严密的制度体系，确保了远程教育工作能够规范运转。远程教育工作是一项长期性、系统性工程，要实现“党员经常受教育，农民长期得实惠”的工作目标，必须要大力加强制度建设，着力构建常抓不懈、一抓到底的长效机制。
（作者：中共景泰县委常委、组织部部长 史文中）
