第13课灿烂的宋元文化(一)和第14课灿烂的宋元文化(二) 导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第13课灿烂的宋元文化”。
2013-2014学年初一历史第二学期导学案 编号01 主编人：闹尔吉玛 修订人：
审批人： 班级： 小组： 姓名： 教师评价：
第13课 灿烂的宋元文化
（一）【使用说明及学法指导】
1.先通读教材，勾画课本并写上提示语，标注序号；再结合预习案记性知识梳理，重点掌握宋元时期的文化成就。
2.课前利用五分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，15分钟做完导学案，记出疑点交有小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，梳理本节知识脉络，强化知识间的联系。
3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。【学习目标】
学习目标：
1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养其感知历史、想象历史的思维能力。
3、引导学生分析宋元科技高度发展的原因使他们认识到我们的祖先在科技和文化方面居于世界领先地位，中华民族对人类文明的贡献巨大，从而激发出强烈的爱国主义情感和民族自豪感。
4、激情投入，阳光展示，学习灿烂的宋元文化
（一）。【重点、难点】
重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播 难点：宋元科技高度发展的原因 【学习过程】
【预习案】
1、学生阅读72-74页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，自学并回答以下问题：
1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？（可组内讨论）
2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他们的科技成就主要有哪些？他们有哪些优秀品质值得我们学习？
3、试分析宋元科技高度发展的原因？（组内讨论完成）
【探究案】
1、对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？
2、结合课文“南宋突火枪”、“元代火炮”和导入框“火箭”插图，“动脑筋”：它们和今天的火箭发射原理是否相同？
3、通过本课的学习，谈谈中国的四大发明对世界历史的影响。
【训练案】
阅读下列材料
材料一 《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。”
材料二 据《萍洲可谈》载，北宋时有人在应州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。
材料三 马克思在《机器、自然和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三打发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段。”
材料四 鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国人用罗盘针航海，中国人用它来看风水。” 读后请回答：
（1）我国古代所奉献于人类的四大发明是、、、。
（2）依据材料并结合所学知识，指出司南和指南针所发挥的作用。
（3）如何理解材料三的内容？材料中提到的指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况怎样？
（4）材料四中鲁迅先生揭露了当时中国社会的什么问题？
【我的疑惑】（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：____________________________________________ 2013-2014学年初一历史第二学期导学案 编号01 主编人：闹尔吉玛 修订人：
审批人： 班级： 小组： 姓名： 教师评价：
第14课 灿烂的宋元文化
（二）【使用说明及学法指导】
1.先通读教材，勾画课本并写上提示语，标注序号；再结合预习案记性知识梳理，重点掌握宋元时期的文化成就。
2.课前利用五分钟时间预习课本，用红笔勾画出重难点，15分钟做完导学案，记出疑点交有小组长汇总，以备上课时展示和质疑，并完成本节知识框架构建，梳理本节知识脉络，强化知识间的联系。
3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。【学习目标】
1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。
2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。
3、通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。
4、激情投入，阳光展示，学习灿烂的宋元文化
（二）。【重点、难点】
重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲
难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象 【学习过程】
【预习案】 学生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：
1、《资治通鉴》是一部什么体例的书籍？它所记叙的历史从什么时候到什么时候？（可组内讨论完成）
2、宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？
3、元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？
4、宋朝《清明上河图》的作者是谁？这幅画描绘哪里的风光景象？元代最著名的画家是谁？当时
人怎样称颂他的画？书法方面，被称作“宋四家”的是哪些人？
【探究案】
探究一：你知道《资治通鉴》书名的涵义吗？
探究二：根据72页“动脑筋”：历史在现实生活中有什么用处？
探究三：现代词人里还有豪放风格的吗？试举一例。
【训练案】
5、阅读下列材料：
这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参考价值。为了写这部书，作者前后用了19年，仅采用的资料就达到300种，连草稿也没有一个字写的潦草。请回答：
（1）上述材料说的是哪一部书？谁主持编写的？哪个朝代的人？
（2）该书是一部什么体例的历史著作？根据材料，说一说该书的内容。
（3）根据材料和所学知识指出，该书作者的哪些品质令人钦佩，值得学习？
（4）结合所学知识，请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大伟人，并称为“两司马‘？
他写有哪部史学巨著？
【我的疑惑】（只有反思才能有所进步）
通过学习这节课，我最大的收获是 我还需解决的问题有：____________________________________________
