第九单元我想由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第九单元答案”。
空中花朵-降落伞
教学目的：
1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。
2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。教学重点：卢诺尔曼为什么能发明降落伞。
教学难点：充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处 教具准备：录像 课型：新授课 教学方法：讲授法 课时安排：一课时 教学过程：
一、导入：
讲述拉尔文的故事，让学生谈谈感想。今天我们学习一片新课文《空中花朵——降落伞》。齐读课题。
二、检查预习：
1、出示生字词：同位互查，互帮互助交流识字方法，指名读，齐读。
2、分段朗读课文。学生共同评议。
3、课文读完后，你知道了什么？学生自由交流。
三、新授：
同学们看到降落伞降落吗，什么样子？播放一段跳伞的录像，学生自由交流。
1、指名朗读第一自然段，谁发明了降落伞？
他为什么能发明降落伞，我们一边了解故事，一边找出原因。自由朗读2-5自然段，想：卢诺尔曼发明降落伞跟他小时候的故事有关系吗？
学生自由交流：童年想飞翔的梦想一直萦绕在他心中，他始终没有放弃这个向往。
2、指名朗读第6自然段，默读思考：这里能找到原因吗？
学生自由交流：他看书时受到了启发，被书中的情节激发了想象。认真研究，反复揣摩，勇敢尝试。
总结：卢诺尔曼发明降落伞的原因是什么？
3、指名分段朗读剩余部分。
出示学习提纲，学生朗读。
他是如何测试的？从中你能发现什么？（周密、严谨的科学态度）（胆子大，敢于实践）
谁发明了降落伞？能说说他的发明过程吗？
4、自己默读课文，想：你能从卢诺尔曼身上学习到什么？在书上画一画，写一写学习的内容。
（大胆想象，勇于探索，敢于实践。周密，严谨。）
5、充分运用幻想和想象，交流降落伞的用处。
四、学习生字。
1、出示生字，小组交流识字的方法。
2、集体交流，师生共同评议。
表演 幻想 沉浸 闻名 强盛 闻讯赶来 手表 演出 消沉 篇章 通讯 纵横
3、学生领读词语。
五、课堂练习
你能说一说降落伞的用处吗？
1、小组讨论交流，大胆想象。
2、集体交流，师生评议。课堂小结：
学习他富于幻想，为了追求理想反复研究思考，勇于实践。把创造力和严谨的科学态度结合起来。课后作业：
1、书写生字。
2、预习《语文天地》。板书：
空中花朵——降落伞
认真研究 勇敢测试
课后小结：
语文天地九
教学目的：
1、培养学生丰富的想象力和联想力，注重科学的态度。
2、积累词语，学会多音字的运用。
3、背诵《秋夕》，明白怎么发言。
4、激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力，去追求美好的向往。教学重点：积累词语，学会多音字的运用。
教学难点：激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力，去追求美好的向往。教具准备：谜语课件 课型：练习课 教学方法：练习法 教学时间：两课时
第一课时
教学目的：
1、培养学生丰富的想象力和联想力，注重科学的态度。
2、积累词语，学会多音字的运用。教学过程：
（一）音字组词
1、读读，知道读音有哪些。
2、组词，读读，更好地读用多音字。
3、在实物投影上演示，互相批改。
（一）摘抄词语 指名读，选词造句，抄一抄，互批检查。游荡 悠然 愿望 耀眼 商量 歌谣 随便 仔细 健康 东张西望 幻想 沉浸 聚集 广泛 不可思议
（二）积累成语：
小组内积累交流，全班交流，说说意思。异想天开 想入非非 浮想联翩 奇思妙想 南柯一梦 梦想成真 想方设法 黄粱一梦
（三）仿例造句
小组内交流，全班交流，适当时师提示前半句。*这真实一本好书，我要认真阅读它。*这真是美丽的画，我要仔细欣赏它。
要是我有 一支神笔，用它画画多好，我就描绘我们的未来。
（四）背读古诗
1、学生自由朗读，读准字音。
2、指名读，说说每句意思。
3、对照图想画面，有感情朗读。
4、有感情的背诵。能背下来的站起来背诵。
（五）课堂练习：
1、说说自己喜欢的，知道的成语，并说说意思。
2、整理在积累词语本上，读一读。
3、选几个成语写一段话，用上这几个成语。课堂小结：
生活即作文。写作源于生活，源于积累，用心观察，多多积累，美妙，传神的文章就会从你的笔下倾泻而出。作业：搜集谜语。
第二课时
教学目的：
1、开卷有益，多多阅读。
2、畅所欲言，初显身手，培养学生语言表达能力。
3、金钥匙。学会上课怎样发言。
教学过程：
1、生自由朗读，遇到不认识的字可以请教别人。
2、交流感受（例如：喜欢哪一自然段描述的房间，为什么？）
3、说说“我”的房间什么样子？（用简洁的语言概括特点）
4、画出自己喜欢的房间，可以加上想象和创造。
5、在实物投影上展示作品，共同评议。a)畅所欲言
练习口语表达：帽子，扇子，盛东西，降落伞，装饰品。i.ii.出示图片，学生观察并想象。学生自由交流发言。，大胆想象。
b)初显身手： i.猜书上的谜语，互猜谜语，小组之间竞争。ii.方法：抓住特点，运用想象。
谜底：扇子，盐 iii.出示补充的谜语：学生竞争猜。小小游泳家，说话顶呱呱。小时没有脚，大了没尾巴。
（青 蛙）
有时挂在树梢，有时落山腰。有时像银盘，有时像镰刀。
（月 亮）
有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。它给大树来治病，消灭害虫一条条。
（啄 木 鸟）c)金钥匙：怎样发言
同学们在发言时，常常会出现这种情况，已经想好，一站起来，都忘记了。产生这种情况有两个原因，1、事先没有想好，组织好语言，光有发扬的热情，思考不充分。
2、过于紧张，过于在乎老师和同学的评价。
1、怎么办呢？大家根据自己的经验总结
2、学生自由交流。
Ш发言前，要打好腹稿，想好先说什么，怎么说，在发言。Ш多发言，勤练习。Ш鼓起勇气，积极参与。课堂练习：
挑写本单元生字词语
游荡 悠然 愿望 耀眼 商量 歌谣 随便 仔细 健康 东张西望 幻想 沉浸 聚集 广泛 不可思议
课堂小结：
多发言，勤练习，鼓起勇气，积极参与。每个人都是有潜力的。要相信自己，正视自己的缺点，一点一点的改正，天长日久，就会成功。生活中有许多这样的例子，像古希腊的演说家，本来是一个口吃病人，他含着石子，面对大海练习，终于成为著名的演说家。板书设计：
金钥匙 多发言，勤练习，鼓起勇气，积极参与
课后小结：
