《理想的风筝》评课稿（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“理想的风筝评课稿”。
《理想的风筝》评课稿
宋真真
尊敬的各位老师，大家下午好：
今天张丽老师为我们呈现了一堂文质兼美的阅读课，我认为无论是从教学设计还是从课堂教学实施都很精彩，为我以后上好阅读课文提供了良好的范例，我精心整理了一下，说说我的几点收获：
1这是一篇回忆性的文章，作者通过四件典型事例突出体现刘老师的人生态度。但这篇课文篇幅比较长，如何在有限的时间里有效地学习呢？教学中,张丽老师紧紧围绕刘老师“笑谈腿疾、放飞风筝”的两件往事,重点抓住相关段落中的细节描写的语句,引领孩子们在反复阅读中去感受刘老师的人格魅力,逐步感悟“理想的风筝”的深刻含义。不仅突出了重点,突破了难点,而且巧妙的实现了人文性和工具性的统一。整堂课的教学，主线明朗，层次清晰，主旨明确。
2本节课以自学为主，学生能提出有价值的问题，通过质疑解疑，小组合作，自主探究的学习方法能自己解决，而且各抒己见，使答案丰富具体。如：为什么一个残疾的老师会喜欢放风筝？这正是体现了老师坚强、乐观、有崇高理想，有执著追求的精神品质。学生通过自学，朗诵感悟深刻，突破重点。3小组评价的方式多样。整节课采用生生评价和师生评价。同时教师的评价要具有及时性、针对性，增强学生的自信心、成就感，让学生学之有效，更好理解了文章主旨。
4老师抓住了教学过程的细节，比如针对学生提出的有价值的问题及时进行了梳理，还有学习方法的指导非常具体，让学生学有所依，更好更快的解决了学习目标。
5这堂课上，张老师充分体现了以老师为主导，学生为主体的新课程理念，比如让学生说说通过自主学习掌握了什么，通过重点语句体会小组合作体会刘老师的优良品质等等，通过抓细节，透过语言文字，品味文字蕴涵的情意，让学生自己品出情、读出情、升华情。
3、本课力求以情动人，以情感人，使学生通过自学、时空对话、有感情的朗诵等方法与文本进行对话，获得情感的触动与体验，在不自觉中受到情感的教育。
总之，这堂课优点很多，值得我揣摩学习。对于这堂课，我还有几点困惑。
1、我认为重点句的朗读指导不够到位，对重点句应再深究。
2、时间安排不合理，前松后紧，读课文和小组讨论时间有点长，导致结尾仓促。以上是 对这节课的浅显认识，不当之处希望各位领导和老师批评、指正。
