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考场作文必须修改
认真修改过的考场作文，质量会更高一些。
修改的时间主要安排在提纲列出、草稿初成之后，已抄写誊正的作文也可作少量的修改。修改的步骤如下：
1.紧扣主题修改
这是首要的一步，是抓住关键的一步。考场作文在突现主题上出现失误，主要有三种情况，在修改中须特别注意。
（1）、没有扣住主题或是由于套用原先熟悉的材料，或是审题失误，或是对材料理解不当而导致失误，导致扣分。若发现这种情况要马上调整全文的语言，尽量扣住主题。
(2)、主题不鲜明文章或浅、或淡、或散，这时要适当调整结构，适当 增加一些语言表现手段来增强主题的色彩。
(3)、先紧后松即写着写着偏离了主题。在检查发现之后要立即重写部 分段落，设法将文思拉入准确的轨道。
2.紧扣文题修改
作文题有时能表现主题，有很多时候则表现不了。扣住文题修改，既要看 自己的作文能否表现文题所要求表现的主旨意趣，也要看自己的作文是否突出了文题所要表达的重点。修改中应注意：
(1)、看文体色彩如要求写“读后感”，自己在文体特征上是否真正写出了“感”的味道。
(2)、看文章内容如要求描写“一个场面”，自己在作文中是否将其误成了“一件事”。
(3)、看表达重点如要求文章表现“珍惜”的意趣，而自己是否将其谈化为“难忘”。
(4)、看材料审读如文题给了一则寓言，自己从寓言中提炼出来的观点是否正确。
(5)、看理解含义文题要求写“我在花季”，而自己是否写成了“我们在花季”或“我在春天”。
3.对照要求修改
（1）、看表达方式是否按要求使用；
(2)、看文章字数是否符合规定的范围；
(3)、看试卷的“规定”是否已经执行；
(4)、看其它特别的要求是否已经落实。
4.局部敷色着彩
（1）、检查病句、错字、标点、格式；
(2)、重写若干句子；
(3)、重写个别段落；
(4)、扩展一点细节；
(5)、增加一点深化主题的手段。
以上四步中所使用的主要方法有：
一删 删去重复的、空洞的、与主题无关的、离题太远的内容。
二改 改换开头、结尾的句子，改动部分结构，改正文中有误的语言因素等。三增 增加细节，增加深化主题的手段，增加、充实文章的若干内容，增加过渡、照应等方面的手法。
5.修改举例——词语运用方面的修改
一般来讲，作文修改中，对词语的选择，应注意以下八个方面的“求”。
（1）、求表意明白
要对作文中不规范的紧缩语，生造的词语、语意含混容易引起歧义的词语 进行删改。如《统筹方法》中，原有“水开了之后急急忙忙找茶叶，洗壶杯”句，其中的“壶杯”由于“紧缩”而令人费解，后改为“洗茶壶茶杯”。
(2)、求表达准确
要注意准确使用表达基本内容的词语，也要准确、严密的使用修饰语，修改作文时要就在此方面进行删、改、增。如《向沙漠进军》中，原有“人类自从有历史以来就同沙漠作斗争”句，后改为“有史以来，人类就同沙漠不断地斗争”。“有历史以来”改为“有史以来”，符合习惯的说法，表达准确；增加“不断地”这个修饰语，表明了人类与沙漠作斗争的次数之多，时间之长，使文意表达更加准确。
(3)、求表述简洁
要尽力地删去作文中多余的字、词、句。如《统筹方法》中，原有“因为后二种方法都窝了工”句，后来根据语境实际，删去了多余的联词“因为”，将数词“二”改为“两”，这样不仅使语句的表达更加规范，而且也使之更简洁明了。
(4)、求用词恰切
要注意辨析近义词的文体色彩、语境色彩、情感色彩等等，在作文中力求某个地方的某个词的位置是“非它莫属”。如《想和做》中，有“能够苦干本来是非好的，但是只顾埋着头„„其实并不值得赞美”句，后来这句中的“本来”改为“固然”，这一改动十分精妙，“固然”表示承认某个事实，但又不表示出明显的好感，将它放在句中，使句意和语气的表达非常恰当。
(5)、求表达生动主要从词语的修辞、词语的文体色彩、感情色彩方面等方面进行比较、斟酌。如《看云识天气》中，原有“还有的像山、像水、像棉花，像薄纱”句，后改为“还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马”。这一改动有几个方面的好处，一是朗读音节和谐，二是准确形象，三是动态色彩增强，表达效果大不相同。
(6)、求表达精炼
精炼比“简洁”还高一个层次，在修改作文时，对词、句都要认真反复品味，看还能不能删去、换用一些字、词。如《想和做》中，原有“对于一个人来说，学习过程中有若干重要的关节”，此句的表达符合“简洁”的要求，但改动中删去了“对于„„来说”，全句便显得十分精炼。
(7)、求搭配合理
搭配合理要考虑到词与词、句与句之间的关系。修改时应主要着眼于：词与词之间的搭配及句与句之间的关联。如《从甲骨文到缩微图书》，原有“秦始皇每天写在竹简和木片上的文字，有120斤重”句，句中“文字有120斤重”属搭配不当。后改为“据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简与木片有120斤重”。
(8)求炼字炼句
炼字炼句比“精炼”又高一个层次，它追求词语、句式的表达效果。王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”经历了“到”、“过”、“入”、满”等十来个字的改换才得以确定。《藤野先生》中，原稿中有“责成运送局去找寻，毫无回信”句，后来作者改“毫”为“寂”，这“寂”字鲜明地表现出不仅讲义丢失，而且连追寻也是石沉大海，无声无息，表达了作者的焦急与气愤。考场作文修改中还应注意避免违规或扣分。第一，不要在“读”作文时读出声音来，第二，不要在抄写好的之后再作大的修改。
［练习］修改下文：
星期三，校团总支召开座谈会，到会的15名与会者，就共青团员如何为社会主义精神文明建设的问题展开讨论。大家踊跃发言。有的说，团员首先要起模范作用，当说话做事前，都要想到自己是一名团员。有的说，要提高团员精
神文明建设的意识，不把这一点重视好，就难以开展这项活动。团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的事应该大力提倡，对不尽如人意的地方应该注意改进。
1、说说下文应该从哪几个方面进行修改：
“一字最难写”的联想
据说著名歌唱家郭兰英曾向著名画家李苦禅请教：“什么字最难写?”李苦禅回答说：“一字最难写。”初一听，真不解其意，然而仔细一想，却觉得含意深邃，那就是，世间最简单的事，往往最难做到。
这方面的事例在我们日常生活中真是屡见不鲜。比如饭前要洗手，开会不能随便说话，都是最简单不过了，可是在我们同学中却有不少人总做不到。再说学习吧。我们班许多同学会做复杂的数理化难题，可是最简单的连小学生都会做的四则运算，却常常做错。期中考试后，我分析自己的数学试卷，老师用来拉开档次的两道各十分的难题，我一分不少，我的失分竟全在最简单的基础题上，这真是最简单的事往往最难做到啊。
我联想到达“芬奇画蛋的故事。小时候，达”芬奇在老师的指导下学画。一开始，老师让他画蛋。他想，这有什么难，随手一画就是一个。但老师还是要他画，说他画的不像。画画，恐怕没有比画蛋更简单的了，可是有绘画天才的达“芬奇却画不好。
可见，不管是名人达•芬奇，还是普通的中学生，他们的所作所为，都证明了世间最简单的事往往最难做到。李老的“一字最难写”的含意的确深邃，的确有道理。
(提示：1.“与会者”可改为“团员和团干”，“建设”后面要加上“作贡献”，删去“当”字，“提高”改为“加强”，“不把这一点重视好”改为“不重视这一点”
2.这篇文章的一个主要毛病，是“想”而不“论”，作者用论题＋事例＋结论的简单思维过程代替了阐发和议论，因此既无深度，又无力度。从议论文的写作来看，应是先提出问题，点明“是什么”，然后进行分析，讲清道理，指出“为什么”，最后解决问题，得出结论，说明“怎么样”。可是这篇文章仅仅停留在“是什么”之上，完全没有指出“为什么”，即为什么“世间最简单的事，往往最难做到”，因此应在这个“病点”上着力进行修改。这篇文章的另一个主要的毛病，是用“论据”硬套“论点”，显得简单而生硬。如文中写道：“我们班许多同学会做复杂的数理化难题，可是最简单的连小学生都会
做的四则运算，却常常做错。”这是言过其实，经不起推敲。又如文中写道：“画画，恐怕没有比画蛋更简单的了，可是有绘画天才的达”芬奇却画不好。”这也是言过其实，因为画蛋并不是最简单的事。所以，作者为了套“论点”而将论据进行了“夸大”或“贬低”，对这个“病点”，也应很好地进行修改。)
