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第二课时
教学内容：学会修改作文
课时目标：
指导学生认真观察图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改的好习惯。
教学进程：
一、看图导入，板书揭题。
1、如何才能产生一篇优秀的作文呢？
2、文章不厌百回改，今天让我们来谈谈修改作文的问题。
二、理解名言，揣摩资料。
1、何谓“文章不厌百回改”？（生试说句意）
2、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?
3、投影打出资料《魏巍的写作故事》
（1）学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章/修改的结果怎样？说明了什么？
（2）讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢/为什么呢？
（3）教师指点“好文章是改出来的”
三、小组探讨，观图感悟。
1、同学们，修改作文时图中哪些习惯值得我们学习？
（巩固基本的学习习惯：（1）坐姿端正（2）握笔姿势正确（3）书本文具摆放整齐（4）专心致志）
2、我们写好作文后应该怎么做？
3、发现需要修改的地方应该怎么做？
四、点出细节，交流中巩固。
1、细读>段落,观其修改要点.2、句句精析,改前改后有何区别,为何如此修改?
3、刚才我们看了小作者的修改,想一想,我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?
(明确(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)词句颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等)
4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？〉你还知道哪些修改符号？
（1）删除插入
（2）更换调序
5、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？
五、总结
