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与时俱进
科学发展 努力办好人民满意的教育
——林西县新林镇寄宿制小学学校管理工作经验材料
教育布局调整，学校整合，寄宿制小学的建立已是教育发展历史的必然。农村小学实行整合寄宿制，使教育资源得到整合，人力物力得以集中优化，缩小了城乡之间教育的差距，有利于区域教育的快速发展。然而小学生的寄宿，给学校和教育工作者带来了诸多新情况、新问题，我们所面临的是新的挑战和考验。
新林镇寄宿制小学建立以来，学校领导班子带领广大教职工始终牢固树立和全面落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》。根据林西县教育事业“十一·五” 发展规划的总体要求，我校制定了《新林镇寄宿制小学2006—2010年学校发展规划》，2006年3月开始实施本《规划》，正式奏响了“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”的主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，确立了“为每一位学生一生的幸福和发展奠定坚实的基础”和“以人为本，以校为家，创建美丽和谐校园”的办学理念，精心打造着人文校园、书香校园、绿色校园、平安校园与和谐校园，迈上了“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展的品牌战略路子。学校领导班子的凝聚力、全体师生的竞争力、学校上下的齐心力不断增强。学校发展的五年规划目标正在稳步实施中。
几年来，我校不断探索寄宿制小学的管理模式，不断总结经验，得到了一定的启示，我们的具体做法和措施可以概括为以下几点：
一、学校内部管理的十种做法
1、明确了学校的办学目标：“教育思想先进，师资队伍优良，教育技术现代，教育环境优化，学生培养优质，教育特色鲜明，学校平安和谐”。充分体现了“育人为本，奉献为荣，精品为根，和谐为情”的办学特色。根据办学目标，制定并稳步实施《学校“十一·五”期间办学方案》和《学校发展规划》，2006年至今的实践证明，我校的办学情况呈快速发展态势。
2、确立了“平安、和谐、优质、高效”的管理目标，围绕本目标我校坚持“人性化、精细化、立体型、交叉式”的管理理念，形成了学校领导班子宏观调控下的“人人 1 有责任、事事有人管”的管理育人氛围，达到了“向管理要质量，以管理求生存，用管理促发展”的目的。
3、加强了教职工队伍建设，形成了“班子有志气，队伍有士气，学校有正气”的良好氛围。首先是领导班子自身素质得到加强。学校整合后，经一年来的摸索，我校修订完善了《新林镇寄宿制小学2006—2010年领导班子建设计划》，自2006年初开始实施。依据计划安排，领导班子进一步细化分工，使责任明确，各司其职，各负其责，各尽其才。在学校班子中倡导“五种理念”，即：研究先于决策理念，服务大于领导理念，协调多于控制理念，观念重于方法理念，环境优于制度理念。“五种形象”，即：超前一步，体现智能形象；悟深一层，体现德能形象；棋高一着，体现技能形象；境高一层，体现哲能形象；情暖一校，体现美感形象。通过行政班子例会制，环节干部工作月检制，使领导班子的整体素质和管理水平得到提高。为了培养年轻干部，学校先后10次派员到上海、北京、县内外兄弟学校培训或参观学习，对培养年轻干部起到了促进作用。通过学习和培训，班子成员的全局意识、合作意识、服务意识和创新意识得以树立。在全体教职工素质提高工作上，学校制定了《教职工队伍建设规划》、《整体优化教职工队伍工程实施方案》、《实施细则》和《教师校本培训、学习计划》等文件。不断加强学校几年来的“三个工程”建设，充分利用现代化技术手段，不断改进教师的培养方式，坚持理论与实践相结合，“外培”与“内培”相结合，有利地培养了广大教职工的综合素质。在教师评价上，我校紧紧把握教师评价的“三条主线”——人品、敬业、成果，促使教师的专业技术水平和能力的不断提升。目前，全校上下呈现出凝心聚力谋发展，一心一意干事业的氛围；形成了“思想上一个调子，行动上一个步子，发展上一个路子”的良好局面。
4、将约束机制、激励机制和竞争机制引进学校管理工作中，建立健全各类规章制度、细则和办法，使各类人员有章可循，有法可依。在明确学校重点工作责任目标的同时，层层签订责任状，使分工明确，责任到人。通过建章立制，把全体教职工纳入了“无情管理，友情待人”的轨道，做到了明确责任，量化标准，奖罚分明。增强了教职工的主人翁意识，调动了教师工作的积极性，实现了“事业留人，待遇留人，感情留人，环境留人，制度留人”的管理目标，使学校各项工作逐步走上了规范化轨道。
5、学校实施《学校周工作计划》例会监督落实制，我校将《周计划》和《周总结》作为落实学校年度工作计划，完成学校重点工作责任目标的具体措施之一来认真抓好抓实。我校制定的周工作计划，是在学校各处室所制定的本部门工作计划的基础上，结合学校整体工作实际，汇总公示的计划。学校《周工作计划》是经过学校行政班子例会讨论通过的，并在学校班子例会监督下落实。每周的例会，学校行政班子都要听取学校各部门的工作汇报，对周工作计划的完成情况进行检查，并汇总为学校上周的总结进行公示。对未完成的工作，究其原因，提出改进意见。“《周工作计划》例会监督落实制”使学校周周工作及时到位，避免了工作中的老牛赶山，培养了雷厉风行的工作作风。
6、我校坚持走“把课改还给教师，把课堂还给学生”的路子，不断深化素质教育，认真开展校本教科研活动，推动了课改工作的健康发展，使教育质量稳步提升。我校以“科研兴校”为宗旨，提出了以教育科研为先导，以科研带教研促课改的方略，在巩固提高原结题课题成果的基础上，2006年开始，启动了学校教科研工作“十一·五”规划，申报立项国家级教育科学“十一·五”规划重点课题2个，自治区级课题2个，市级课题2个。目前，这些课题均已取得阶段性实验成果。2007年1月我校承担了国家“十·五”期间教育部重点教育科研课题《小学数学新课程理论与实践研究》的子课题《小学数学教学以知识为中心转向以人的发展为中心的研究》的专家鉴定会，课题研究报告和工作报告被专家鉴定委员会充分认可，直接报送国家课题组，并报送内蒙古自治区科学规划办，参加教育成果评选。2007年11月，我校校长受市教研中心委派，去北京参加国家“十一·五”期间教育部重点教育科研课题《新课程理论与实践》高级研修讨论会，并在会上对我校立项的子课题《在研究性学习过程中对学生生成性、表现性、差异性的典型特征的研究》工作做了专题经验介绍，得到与会专家们的充分肯定。2008年3月美术课题《绘画日记与语言交际能力的培养》结题并通过自治区级验收，获得研究成果。依据新课程改革的需要，我校新创生课题“批注式”阅读教学显现出勃勃的生机，学生课内外阅读呈现出前所未有的景况。我校结合学校实际实行图书借阅进教室，充分发挥班内图书角作用，使各类读书活动丰富、具体，方便了学生阅读，提高了课外阅读效率。加强了师生读书竞赛与交流，开展了系列都书评比活动，如：读书知识竞赛、经典诵读比赛、读书笔记评比、读书手抄报评比等。随着读书活动的推进，学生阅读能力明显提高，习作水平也随之不断提升。优秀习作不断涌现，学校每学年都出版学省优秀作文集。小学生手抄报更是我校一道亮丽的风景线，学科手抄报培养了学生遣词造句、联句成片的能力，同时也培养了学生的艺术素质。学校坚持教师全员参与不同课题的实验研究，通过校本教科研活动，有力地推动了课改工作。为学校可持续发展注入了丰富的内涵，促使教师专业技术水平的提高，为学生的健康发展奠定了坚实的基础。
7、我校重视电教工作的开展，以多媒体教室建设为龙头的“四室”建设初具规模，教育资源得到较好地运用。课件制作与应用为课堂教学提供条件，校园宽带局域网的开通为师生工作、学习与生活提供方便，远程教育资源的运用，为提高教师理论水平和业务素质起到了强有力的作用。学校校信通在新形势下作为一种沟通工具已经开通使用，真正沟通了学校、家长、社会的信息传播，诸如平时的学生在校学习情况、生活情况，都能利用校信通发送给家长，就连感冒发烧等一般情况也能与家长得以沟通，避免了务时误事。另外我校将校信通纳入学校管理系统，下发通知、召集会议、表扬通报等利用校信通能迅速地到家到位。我校校信通在教育资源接收和运用上起到了重要作用。
8、营造了良好的育人环境，寄宿制小学建立以来，我校加大了校园美化、绿化工作力度，从校舍粉刷、景区建设到各类风景树的栽植，做到了有计划性和前瞻性，既考虑到近期又考虑到长远。
9、在住宿生管理方面，我校重视在让学生吃好、住好上下功夫，制定一系列规章制度和考评办法，舍务管理方面坚持每日舍务及生活教师例会制。开展“文明宿舍”评比、“宿舍内务整理‘传、帮、带’”等活动，使舍务管理逐步走上了正规化和科学化轨道。食堂管理上实行学生饭菜“三化”，即“科学化、多样化、营养化”，做到科学配餐、饭菜多样，营养搭配。同时重视学生的饮食卫生安全，从食堂进料、入库、出库到饭菜的蒸煮配餐再到餐具的冲洗消毒，每个环节做到层层把关、一丝不苟。几年来的细化管理，住宿生生活管理工作得到家长和社会的认可与好评。
10、将安全工作列入学校重点工作责任目标中，层层签订责任状，明确职责，责任到人。教育广大师生树立“安全第一”意识。以安全办牵头，做好安全保卫、防范工作；以政教处牵头，抓好安全教育工作。学校重要部位安装警报设施，购置足够数量的防火、防汛和消毒设施。学校各处室办相互配合，及时沟通，均以安全工作为己任，全面完善“横向管理到边，纵向管理到底”的安全管理体系，使学校安全工作细致到位。学校的安全工作，特别是学生的安全管理工作，一直以来是社会和家长最为关注的焦点，哪怕是非学校责任的安全事故发生一例，只要说是学生，就会牵扯到学校，起码会对学校的声誉有所影响，因为人嘴两张皮，说什么的都有。鉴于此，我校从安全管理上，除尽职尽责抓好份内学生管理外，对于非校方责任的不安全事情，也尽最大努力帮助家长处理。能体现一种人性与和谐，更能树立学校的对外良好形象。前些天，发生在校外的一件事就给了我们很大的启示：一位10岁走读生因为家长未能亲自送其上学，在上学途中扔下书包突然失踪。当学校与这位学生家长联系时，家长万分着急，请求学校给于帮忙寻找。我校当即向全镇学生家长发了校信通，并组织人力协助寻找，经过4个多小时的多方寻找，终于在距新林镇百里之遥的林西镇内将这位学生找到，此时夜幕已经降临。学生家长感激万分，设宴招待找孩子的校领导和老师时竟哭着下跪磕头，以示谢意。此时在社会上引起了极大的反响。有人说：“学校够意思”，也有人说：“老师把学生当做成自己的孩子了”。我校的精细化安全管理工作得到学生家长的认可，赢得了社会的广泛赞誉。
二、构建和谐校园的五项举措
（一）、坚持以德立校，构建真诚友爱、团结互助的和谐校园
德育是精神文明的重要内容，在长期的德育实践中，我校深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持德育为首，深入开展弘扬和培育民族精神的教育，加强诚信教育、民主法制教育、文明礼貌教育、环保教育，推进文明习惯的养成教育。学校整合以来，我校根据农村寄宿制小学的特点，讲求德育工作的针对性和实效性，在“强理念、重创新、抓突破、创特色”上下功夫，形成了具有本校特色的“四化”德育模式，这也是我校的一大办学优势。
1、养成教育常规化
我校主要以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度为行为准绳，通过新生入学教育，争先创优活动，班级、宿舍、餐厅值日制度，红领巾文明岗制度等，让学生通过集体教育和自我教育，培养良好的行为生活习惯。
2、主题教育系列化
学校开展了公民道德教育，弘扬和培育民族精神教育，明荣知耻树新风教育，创建平安校园、环保教育等为主题的系列教育活动，取得了很好的教育效果。
3、节日专题教育制度化
利用每年的元旦、国际劳动妇女节、清明节、国际劳动节、五四青年节、六一儿童节、党建日、教师节、国庆节等重大节日、纪念日对学生进行多种形式的革命传统教育、爱国主义教育。节日专题教育已成为我校一项德育活动制度。
4、教育形式多样化
我校德育形式多样化主要表现于“读、看、听、做、赛”五个方面。一是“读”：开展爱国主义读书活动，抓好“读书工程”建设，进行读书心得，征文竞赛。让学生在读中感悟，在读中受到教育；二是“看”：组织学生看新闻，看优秀影视片、看学校自制专题片，搞各类有意义的教育影片展等；三是“听”：听先进人物、英雄模范事迹报告，以年级组或班级为单位举办故事会，听国旗下演讲等；四是“做”：开展从小做起，从我做起活动，助人为乐，假期社会实践调查活动等；五是“赛”：开展各种富有意义的教育活动，诸如“英雄在我心中”演讲竞赛，“明荣知耻”树新风演讲竞赛、“让家乡不再起风沙”作文竞赛等，让学生在比赛中受启迪、受感染、受教育。
（二）、全员参与，构建健康高雅、积极向上的和谐校园
为使学校真正成为文明的整体，愉快和谐的大家园，我校注重在“四风”建设上下功夫，即“校风、教风、班风、学风”建设，从“双德”教育入手，即师德和德育工作，确保了学校沿着健康发展的轨道进行。
1、加强精神文明载体建设
自寄宿制小学建立以来，我校加大了校园文化建设力度，学校建了宣传橱窗，垒建和布置文化长廊六处，涂抹和书写大字文化板报21块，班级壁报和校园黑板报定期更换内容，红领巾广播站经常开播，三种校刊《科研简报》、《课改信息报》和《信息技术报》定期出版，学校还编辑出了《小学生习作集》和《优秀作文选》，学生多媒体校园局域网、电视等舆论宣传功能得到充分发挥，兴趣小组活动非常活跃，师生《手抄报》更是学校文化建设的一道亮丽风景线。在全县首届师生《手抄报》竞赛中我校有12名教师分别获一、二等奖，有24名学生分别获一、二、三等奖。学校宣传载体建设使整个校园充满了文化气息和人文色彩。
2、积极开展争先创优活动
主要是以学校为主体争创各级各类先进集体和个人，在学生中开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“品德标兵”、“学习标兵”、“文明宿舍”、“文明餐桌”和“先进班集体”评比活动，在教职工开展“师德标兵”、“优秀教师”、“模范班主任”、“模范党员”、“学科优秀辅导员”、“教师骨干”等评比活动，培养了师生积极向上的精神风貌，带动了文明风气的上升。近三年来，我校有1名教师荣获全国“优秀教师”称号，有5名教师分别被评为县级“模范教师”、“先进教育工作者”和“师德先进个人”；有2名教师获市级政府记功奖，8名教师获县政府嘉奖；有2名教师被评为林西县“十佳”（“十佳辅导员”和“十佳师德先进个人”）奖；有4名教师被评为县级教学能手，其中有2人为县级“优秀教学能手”；有5名教师在县、市级学科基本功赛中获奖；有4名教师被赤峰市教育局确认为市级骨干教师。近三年来，我校有1名学生获林西县“十佳少先队员”称号，6名学生干部获县级“优秀学生干部”奖，有6名学生被评为县级“三好学生”；有4个班级分别获县级“优秀班集体”奖。在全国第五届“希望杯”小学生数学竞赛中，我校有18名学生获得奖牌，其中获金牌1块，银牌2块，铜牌15块；有2名教师获“优秀园丁” 奖，4名教师获“优秀辅导教师” 奖。在林西县首届小学生作文竞赛中，我校有128名学生获奖，其中一等奖18名，二等奖48名，三等奖62名；有8名教师获“优秀辅导教师”奖。在林西县首届小学生数学竞赛中，我校有102名学生获奖，其中一等奖18名，二等奖31名，三等奖53名；有6名教师获“优秀辅导教师”奖。
3、倡导学习研究之风，不断提高教育质量
我校主要以“四个点”为切入口：以师德教育为动力点，抓好思想政治学习；以校本培训为立足点，抓好业务学习；以现代教育技术为发展点，抓好技能培训；以教育科研为制高点，抓好教育教学研究。近年来，我校在教师中开展了“三个工程”建设活动，即“红烛工程”、“修师能工程”和“新世纪之光工程”建设，有力地培养了教师的从教能力和综合素质。以校为本，注重教育质量的提升，学校实施以科研带教研促课改的方略，教育科研取得丰硕成果，截止2006年底，我校已有7个立项课题分别结题，通过鉴定验收，分别获国家级、自治区级、市级教育科研成果。在“小语整改”实验研究中，因工作成绩突出，被自治区教育厅授予“小语整改先进单位”称号。为落实“科研兴校工程”，我校制定了“十一·五”教育科研规划，自2006年开始，申请立项课题6个，其中国家级“十一·五”重点课题2个，自治区级课题2个，市级课题2个。这些课题都已经进入开题实验阶段，其中区级课题《绘画日记与语言交际能力的培养》已于2008年3月结题通过验收，获得成果奖。教育科研推动了学校素质教育的实施，学校教育教学质量不断提高。
4、群体性文化活动丰富多彩
学校组织开展的“文体艺术节”、“文艺晚会”、体操队列比赛”、“歌咏比赛”、“放飞希望——风筝比赛”、球赛、趣味竞技活动等，极大丰富了师生的的业余生活，使广大师生远离了低级趣味、黄赌毒。2007年9月我校少儿集体舞蹈“甜甜的葡萄”和“花喜鹊”两个节目被评为县级优秀节目参加了赤峰市小学、幼儿园文艺汇演并获奖。2008年9月少儿舞蹈“祝福祖国”和“甜甜的葡萄”被选为优秀节目参加了“百年县庆”优秀文艺节目展演。
（三）、坚持民主理校，构建公平平等、安全有序的和谐校园
我校坚持民主理校，推行校务公开，到目前基本形成了对内公开与对外公开相结合，部分公开与全面公开相衔接，过程公开与结果公开相协调，校务公开与解释说明相统一的工作格局，做到了决策过程公开化、公开内容具体化、公开时间及时化。学校实行“人性化、精细化、立体式、交叉式”的管理，收到了较好的管理效果。同时我校一直坚持和完善教职工代表大会制度，民主理财、民主评议领导制度、实行行政班子周例会制度和教职工周例会制度。这些在促进民主政治建设和党风廉政建设，建立和谐融洽的人际关系，树立学校和干部良好的形象等方面的作用日趋凸现。学校的每年评优评模，特别是职称聘任是广大教职工关注的热点问题，因为涉及到切身利益，弄不好会影响教职工的工作积极性，影响校园的团结、文明与和谐，严重了会造成较坏的社会影响。我校根据学校实际不断完善《教职工评优评模和职称聘任办法》。在评优评模、职称聘任上实行评前条件标准公开、评中考核民主公正，评后结果张贴公示。确保了整个过程的阳光透明。每年的评优评模和聘任工作都很顺利，教职工心悦诚服，评出了团结与干劲，评出了文明与和谐。
（四）、加强校园环境建设，构建绿色的和谐校园
1、校园美化、绿化、亮化成绩显著，自布局调整、学校整合以来，学校加大了环境建设力度，如今校园内景点别致，一年四季绿树成荫，鸟语花香，景区规划合理，除种植花草外，还种植了丰富的蔬菜，既保证了美化、绿化，又达到了创收育人的功效。各类树木花草与校内文化长廊、宣传栏、路灯等交映相衬，形成了“喜有绿荫伴书香”的浓厚的校园文化氛围，充分发挥了环境育人的作用。
2、环保卫生工作卓有成效。学校重视通过各种途径培养学生环保意识，积淀了“学校是我家，人人都爱她”的良好校风。通过卫生流动红旗的评比活动，“我为学校添抹绿”活动、红领巾文明岗的监督，学生养成了环保卫生的良好习惯，为推动学校精神文明建设奠定了基础。
（五）、形成“三结合”教育网络，构建周边环境安全文明、秩序井然的和谐校园
1、办好家长学校，充分发挥关工委的教育职能作用，沟通社会、家长、学校教育网络，形成了“三位一体”的教育格局，净化了学生成长的环境，促进了学生的道德教育，形成“人人德育、处处德育、时时德育”的局面，创设了“人格教育无闲人，人人育人；人格教育无小事，事事育人；人格教育无空地，处处育人”的良好氛围。学校曾被评为“全市示范家长学校”，曾荣获自治区“关心下一代先进单位”称号。
2、与镇派出所、司法所和交警中队保持了良好的警民共建关系，为学校教育教学创造了一个安全稳定、文明有序的周边环境。寄宿制小学建立以来，学校与行政村的交往更显得特殊重要。学生家长对学校的理解，社会对学校的认可，很大程度上与行政村有直接关系。为此，我校始终不间断地与行政村领导经常交往，建立起友谊关系，争得他们的关注、支持和帮助。这样，学校与社会之间的大小事情都能顺利地得到解决。
我校在管理工作上始终坚持落实县教育局提出的“实、细、严、活”四字方针。全面实施“科研兴校”、教师队伍整体优化和师德建设专项推进”三项工程，全面落实“五个每一天”和“五大观念”。正因为学校可持续发展的促进机制基本形成。学校近年来才得以快速发展，取得令人欣喜的成绩：三年来，学校连续三年在林西县中小学教育工作综合评估中被评为“优秀学校”，受到县人民政府奖励；连续三年被县关工委授予“关心下一代先进单位”称号；两次被市关工委授予“关爱先进单位”称号；被市人民政府授予“两基”工作“先进集体”称号；被评为全市特殊教育“先进集体”，受到市教育局表奖；被评为学校安全工作“先进集体”，受到市教育局表奖；被市教育局授予“家长满意学校”、“课改工作先进集体”、“后勤管理及勤工俭学示范校”等称号；被新林镇党委、政府授予支持经济建设“先进单位”称号；寄宿制小学建立以来，学校党支部连年被评为“先进党支部”，受到镇党委的表彰；2008年被林西县人民政府授予自治区“学校管理先进县”创建活动“突出贡献奖”；2008年被国家关工委、教育部、司法部等十二部委授予“全国校园法制安全教育示范基地”。
2009年5月6日
