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信息工程学院学生读书报告 姓名
说 明
一、“读书报告”是学生利用业余时间广泛涉猎中外优秀文化书籍而撰写的读书笔
记与心得，要求内容真实，严格杜绝抄袭与剽窃。凡有抄袭与剽窃现象，一经发
现，取消学分，并视情节轻重按学校有关规定给与处分；
可是专业类书籍；
三、“成绩评定”是指教师对读书报告内容及撰写质量进行评分，统一采用等级
制，按a、b、c、d、f五级进行评定，f为不及格。
四、报告要求以打印稿形式提交，题目为黑体二号字，正文为仿宋四号字，也可
用手写。
五、内容不少于1500字。
正文部分
《三重门》读书报告 韩寒在第一届新概念作文大赛中以《杯中窥人》获得了老师的一致赞赏，《三重门》是韩寒的成名作，也是韩寒第一部长篇小说。我是在高中的时候读的，我并不太喜欢读书，读小说更是少之又少，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，我是抱着一种好奇的心态去阅读的。我之前也知道韩寒，对他的印象是一个十分叛逆，十分张扬，十分张狂的人。但是我看完《三重门》后，我对他的看法已经改观了。读这书读的内心酸得想哭，韩寒并没有我们想像得那么坚强，他的那份无奈又有谁知。
《三重门》的文笔中，你几乎看不见孩子的影子，他的老练、成熟，令人惊叹。所以有人认为他的小说是由人代笔完成并不是没有道理，很难想象出一个十六七岁的孩子能够写出如此经典深刻的小说。
思想的敏锐，是小说的一个很重要的特征。韩寒用了第一人称，用少年林雨翔的眼光看待社会、人生以及周围的一切，写出来的东西一针见血，发出一些直抵要害的见解。韩寒看待世界的眼光极为挑剔，对于社会不良风气和应试教育 的批判辛辣却又叫人心服口服。小说中，最爱的还是韩式的黑色幽默。每一个精巧的比喻都仿佛信手拈来，读后让人忍俊不禁又陷入深思。但不难看出，在他的文章里面能看到模仿别人写的痕迹，所谓的韩式幽默 和钱钟书的文笔有许多相同之处。韩寒自己也承认这一点，在《三重门》里面能看到钱钟书《围城》的影子。
但是黑色幽默并没有持续很久，在林雨翔进入 市南三中后，语句就转为平淡。有人说韩寒是江郎才尽，而我感觉 在这个高中的场景中，描写 得一切以贴近自身生活。而韩寒已不能像个局外人看待这一切，在自己的生活圈内，早已没有距离。贴近反而使他施展 不开，他也做过努力。像几个体育特长生的出现，却也只能华丽上场，悻悻落幕。
当然了，韩寒的思想我也并非完全同意，像什么“如果不搞数学研究，数学有个初二水平就够了。”我并不是完全同意反的，因为书到用时方恨少的道理在哪个时代都适 用，多学一些没坏处的，有侧重点就好，而且学习数学锻炼的不仅仅是数学方面的，更多的是逻辑思考，决不能彻底摒弃。我知道韩寒这话什么意思，比如说，某人是个作家，即使他数学成绩卓越，似乎也无益于搞文学，带来不 了什么明显的经济收益，可是我想说的是，立足于世，比起维持生计确实还有更重要的事情，那便是认知世界，世界存在无限的未知数有待人们去解开。所以说，吃饱饭是生活的基本，但是读好书确 实是人的根本。然后我说一下我喜欢《三重门》的理由：年龄相差也不大，还不至于形成“代沟”；而写的又是上海90年代 的校园小清新故事，比较亲切、容易引起回忆和联想；最关键的是，写了在水一方的绝世美女susan，非常讨巧，让人能回忆起初恋的那种美好，这段可以笼络很大部分的年轻人。
读书让我们要联系到我们的实际情况。我们当代的教育问题。中国的教育问题的弊端，单从应试教育，在我们看来最明显的不外乎对学生想象力和创造力方面的扼杀。我们被教育在课堂上要安静不喧哗，结果就是难以发现问题，我们被教育要听老师的话，结果就是我们不会有自己的思想，不会有自己的判断，长此以往，想象力与创造力就被扼杀在这样的环境中，以至于我们学了12年的教育，都是在一种被灌输知识的状态下学习到的。然而，这样的知识积累却以高考的形式来筛选学生的大学门槛，让人无法理解的是，这种筛选真的是对人才的一种选拔吗？请容许我肤浅的这样做一下比较，高考筛选出来的人单纯就是容量大的人，而不是有能力的人。作为高考弊端的附属品，不得不谈大学，高考一卷决定一个人12年的胜利与失败，不同的人进入不同的大学，而大学在不同的层次，在资源配置上有较大差距，在这里，韩寒《三重门》里面都有所体现，这就是我们要讨论的教育公平。所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。单从中小学来看，教育差距太大，城乡小学设备差，师资弱 缺乏足够的校舍和教学设备，家长缺乏关心，学生缺乏学习兴趣，课程学校管理不到位，教师缺乏兴趣能力，在部分小城镇和农村，学校班级规模大，课程差。在发展教育事业的今天，我们要统筹城乡，尽量缩小差距。加大投入力度。
教育并不 仅仅 是单向的灌输过程，在进行教育的过程中既要避免放弃教育的职责，忽视教育的重要性，同时也 必须要避免陈旧的说教方式，应该将其发展为互动参与，允许探讨，生动活泼的形态。培养出的人才也应该是全面的有能力的，可以为社会做贡献的，而不是以分数定生死。我们希望在未来可以看到教育一种全新的形式。一种真正受学生喜欢，能培养学生兴趣和全面发展的形式，一种能为社会输送所需人才的形式，一种更自由更富有生命力的形式。篇2：读书报告三重门
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读书报告
报告题目 被放的风筝 班 级 营策1406 阅读小组成员：
阅读书名及作者 《三重门》 韩寒 2014年 12月 1 日
被放的风筝
因为年轻，所以可以张扬：因为张扬，所以可以放肆：因为放肆。所以可以年轻。——题记 青春是美好的，却也是残酷的。我们像风筝，我们似乎在不停的飞翔，去接近蓝天，却始终被一根绳子紧紧拉住，被父母，老师，学习紧紧的拉住，原来我们一直被放。花开花落，人生起伏，却总留下永恒；品读世态，体味生活，总是记录世间百态；繁华浮躁，朴素清明，总是品读生活之理。这就是青春
《三重门》是以第一人称叙述的，文中的主人公是一位名叫林雨翔的中学生。林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，小说开头介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的“教导”下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。他的心思不全在学习上，而且还为了一个叫susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。但阴差阳错的是susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。开学前林雨翔进入市南三中，开始了体训生的生活，结识了豪爽的余雄和宋世平。高中后，林雨翔的学习是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。生活也颓废异常，总是愤世嫉俗，看不惯身边许多人，与室友钱荣出现了激烈的冲突。钱荣当上了学校电视台的副台长和男主持，林雨翔也机缘巧合当上了文学社的社长，这却并没有让他感到快乐，两人几乎闹到势不两立的境地。正当林雨翔生活不如意时，又收到了罗天诚和沈溪儿的信，告知他susan正在和同班的一个男生谈恋爱。林雨翔万念俱灰，一个人在外闲逛了一整夜。林雨翔逃夜的事不久就被钱荣告发了，将要面临处分。挤 进了高中后，可他哪知，susan是特意为了他才放弃了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。在林雨翔身上我看到了我们现在这些年轻人的身影，没有梦想，生活迷茫，很多时候想去干点自己想做的事，但是因为父母的阻挠却不能实现，他们总是把我们的人生道路安排好了，我们只能去照着他们所安排的路走，我们就像是风筝，他们掌握着放风筝的线，我们没法反抗，没办法，现在中国的这种思想已经在我们的心中生根了，这不禁让我想起了一个故事“在外国，父母问孩子的梦想是什么，如果外国人说是当小丑，那么父母就会说，希望你能给大家带来快乐，但是在中国你这样说，父母就肯定会说你没出息”父母总是喜欢把自己没做到，自己做不到的身加在孩子的身上，但是文中的女主角susan就和林雨翔形成了鲜明的对比，她有自己的想法，需要什么，不需要什么，也许这也是父母给她安排好的，但是人生就是有那么多的不如意，尽管你规划得再好，现实总是会调皮的不按你安排的样子走 在林雨翔身上我看到了韩寒的影子，1999年，韩寒以《杯中窥人》一文获得首届全国新概念作文比赛一等奖。2000年，在上高一的韩寒退学，后出版首部长篇小说《三重门》，他将自己附身于林雨翔，韩寒的学生生活也许就是如此，经历了跌宕起伏，有失有得，光辉暗淡的崎岖生涯。也许只有如此，他才能写下这么有哲理性的小说。从文中不难看出他对中国的教育有着深刻的批判。他以老练、犀利、并带有幽默性的言语，对学生生活的进行全方位了概述。我在想为什么韩寒能写出这样的文章，是什么支持他？哪来的勇气？哪来的精神支柱？ 其实每个学生都应该对自己的学校生活有种独特的见解，或许不像老师所说的中学生活多姿多彩，他们是过来人，他们与我们的时代已经不同了。他们对学校的感触更多的还留在他们的那个时代。韩寒与林雨翔有着同样的放荡不羁，出言无忌，学习不好，却偏偏又写作的才能，现实的韩寒与小说的林雨翔都获得过新概念作文比赛一等奖。怀着对教条主义教育的愤懑，韩寒利用林雨翔，将自己所有的不满都宣泄到纸上。韩寒写这篇文章就是反应中国现在的教育制度和社会的弊端，不会每个学生的学校生活都和老师说的那样，不会每个学生都像一些人一样有故事般的校园生活，其实说它枯燥，也不恰当，只不过是学生为了去更好的学校而给自己的一种负担。他写这个的目的是想人们从自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得 到社会的认可呢？很难。就好像一个人业务能力强，想有一个业务能力大赛让脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。他们应该去找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。中学生活应该给学生一种自己的见解，应该让学生形成这种见解，无论是对是错。这种见解都会在我们每个人成长的路中改变，在遇到了社会上的坎坷后产生新的或者更全面的认知。中学正是一个让学生形成属于自己的人生观，社会观等等的一个过渡过程，当我们踏上社会后会有新的认识，其实中学完全可以不用这样对学生熏陶，因为一个中学生的观点不是那么容易被改变，如果有人轻易就会改变，那么他不是一个合格的中学生 关于爱情，我会为susan与林雨翔的朦胧爱情所感动，甚至流泪。心心相通却无以表达，朦胧爱情之美就在于朦胧。而对于林雨翔的遭遇，我更觉可惜。热爱文学却无以发挥，被其余学习所羁绊，与现实中的韩寒极为相似，韩寒在金丽华在松江二中上高中时期就经常开着摩托车来学校接她放学，然后两人一起兜风约会。金丽华在中央戏剧学院毕业之后一直在韩寒身边，担任韩寒首次执导mv《毒药》的制片人。或许它打动人的地方就在这儿，韩寒受同龄读者爱戴的原因也在此。理想与现实的差距永远是一个值得品读的话题．雨翔对susan的感情又颇像《天龙八部》中段誉对王语嫣的痴情。
林雨翔的个性及为人处事的风格随着小说的进行也发生着潜移默化的变革。初中时的林雨翔性格温柔敦厚，较为单纯，学生气甚浓；进入高中后雨翔性格中的锋芒显现出来，和钱荣争得不亦乐乎，小说的风格也因此有所改变。小说和作者一起在成长，这是一种很独特的感觉。林雨翔的变化或许是青春期使然，不知韩寒的青春期是否与雨翔相似呢？
书中更多地展露出社会灰色的一面，并且不留情地给予鞭挞和嘲笑。韩寒抨击着政治界：“没当官的人好比一条野狗，那官职宛如一根铁链，一旦野狗群里
有人当官，那野狗就俨然家狗，有了狂吠几声，敢走其他野狗的资本和身份。”韩寒嘲讽着教育界：“如今的考试好比中国的足球，往往当事人还没有发愁，旁人却替他们忧心忡忡。该努力的没努力，不该努力的却拼了命的努力。”家长的不学而有术，对于孩子的爱心只在考试的关头才充分萌发；老师无论有没有学有没有术，只要教导学生得分有方，所谓名校呢,只有规章制度、各种勾心斗角的争夺却不在少数；还有几个好学生，唯老师之言是从，眼中除了课本还是课本，这个世界倒也变得简单而纯粹了。于是，语言的机智乃至刻薄强化了种种的张力关系，消解了日常生活中习以为常的诸种观念和判断。天下事有三重：仪礼、度、考文，《三重门》用它的冷静和机智，讲述了自身的生活，并使这种生活成为了和现实常规相对待的不容回避的层面,这就像韩寒在《三重门》扉页中所写到的, 他“注定要扮演不安分且引人注目的角色” 这个角色无论精彩还是无奈，毕竟我们更为坦率直接地面对了青春的话题, 进入到这个青春的世界之中。篇3：三重门读书笔记
三重门读书笔记
《三重门》是韩寒17岁的作品，也是韩寒的第一部长篇小说，该文虽出自少年之手，但笔法深老道，嬉笑怒骂，极具讽刺意味。该书通过少年林雨翔的视角，向读者揭示了一个真实的高中生的生活，把亲子关系、师生关系、同学关系的种种矛盾和问题展现开来，体现了学生式的思考、困惑和梦想。它质问着中国的应试教育制度，批判了这种机械的教育方式对孩子的伤害和摧残。
文中的主人翁是一位名叫林雨翔的中学生。如鲁迅一样，林雨翔正是韩寒本人学生生活的真实写照，只不过稍加改变其性格罢了。小说开头介绍雨翔的“出处”，是一位小镇中学的初中生。他在他父亲的熏陶下，对古文略有了解，文科长于理科，于是参加了校文学社，在志同道合的马老师指导下，他以一篇急急忙忙赶出来的作文竟然意外地获得了全国作文大赛一等奖，可见其功底深厚。中考前夕，他的父母为了他能考上市重点高中，花尽了心思，找人为他恶补了一段时间，补课费就达五千多元，还不包括这样那样的补品。他的心思不全在学习上，除了学习，还在为了一个叫susan的女孩“劳心劳力”。虽说如此，她也鼓励雨翔努力学习，并说三年之后在清华园见。
雨翔的心愿是和她考上同一所高中，而他在父母的“努力”下——搞了个体育特长生，打了几万块钱的红包，跌跌撞撞地进入了市南三中。但阴差阳错的是susan以三分之差，无缘市南三中的门槛，与雨翔擦肩而过，雨翔后悔不已。挤进了高中后，但他的学习是每况愈下，几门功课高高挂起了“红灯笼”，照亮了前面黑暗的道路。可他哪知，susan是特意为了他才放弃了唾手可得的市南三中的录取通知书，甘愿放弃十分的题目。雨翔也只好无奈。在这本书中我们看到了应试教育阶段老师们的虚伪做作，家长几乎疯狂的举动以及学生在这种教育制度下心灵的扭曲。当时的韩寒以一个中学生的视角去看待这种漏洞百出，弊病无穷的教育，最终他自己也以七门功课亮红灯去反抗这种不公的制度。诚然，这种教育方式
有一定的合理性，但一个17岁的少年为什么会对其产生那么大的仇恨，这和这种教育方式一点关系都没有吗？显然不是，韩寒亦是这种应试教育的受害者，也是这种教育方式下的产物，于是他的“离经叛道”行为就不难理解了。
作为一个走过应试教育道路的人，我对此感触颇深，韩寒没有读过大学，我想如果他“有幸”进了大学的话，他又会怎么去看待自己的大学生活，怎样去审视这种教育？最后我想说：《三重门》亦拷问着大学生活！篇4：读书笔记——《三重门》
读韩寒《三重门》 暑假时整理家中久未翻过的书柜，发现了韩寒的《三重门》。我的思绪又飘回了初中的时候，想起了曾经的为了这本书的痴狂。韩寒在写这本书的时候还只是个17岁的高中留级生，他被誉为“天才少年”。韩寒用一种少年独有的思维方式、行为习惯、感情取向来看世 间。有狂傲的才子韩寒曾引起一时争论，也难怪，这样一个才子功课竟然七门红灯。所谓怪才现象这种现象的出现当然会引来争论。韩寒被誉为８０后的代表人物，他所代表的是什么？是一种放荡不羁的个性？是一种超世脱俗的感官？还是一种叛逆出格的精神？都是，也都不是。韩寒所代表的是我们这个群体的观念，这个群体的想法，只是他敢于用文笔表达，用他那自诩的才华，让笔尖流露出一段段真实的情感。
在这本17岁少年的手笔中，在通读了全篇之后，就会发现发现《三重门》有点像《围城》和《儒林外史》的少年版，其中的智慧、机巧、幽默、讽刺、隐喻、悬念、倒错、借用等传统文人小说的十八般武艺全驾轻就熟，看不出一点儿少年“为赋新词强说愁”的痕迹，却显示出钱钟书式的文笔、知识和思辨，显示出成人作家望尘莫及的老道，还有对教育制度和世界政治的反讽，对自由和独立的渴望，对男女关系和家庭结构的怀疑，对人性本能和人类理想的批判。
这本小说整体感觉写的蛮好，像是作者一气呵成的作品，很难看出是一个尚未成年的人写出来的作品，由此可见，作者韩寒的确有他的过人之处。
里面的主人公林雨翔给我感觉是一个70后80前的代表人物，身上有着这样一代人深深的烙印特点。带着父母辈深切的希望，但是因为种种的原因却适应不了现行的教育体制，虽然在周围人的“帮助”下，有父母、有父母的朋友、也有身边的同学，一步一步实现了现在社会观念上的“成功”阶段，但是却陷入了更大的失败的“漩涡”。
他小学到初中的人生目标是已经框定好了的，也就是父母给他订立的目标，一定要出人头地，但是怎么样出人头地对为人父母来说确实模糊的，于是在他们自己的意识理解范围内，做出了具体量化的小目标，也就是通读规定范围内的、一定数量的古文书籍。但是，随着改革开放，市场经济的到来，一切人生价值观念和成功的标准都发生了根本性的变化，虽然林雨翔在小时候通过父母的“造就”取得很大的成功，至少在古代文学方面他是领先于很多同时代的人。但是在步入初中以后，这种目标的冲突在林雨翔身上就演化成了兴趣爱好的矛盾，他没有自己的人生定位，更别说人生目标，也可以说甚至不如重点高中以后都是没有的，也正因为如此，他的学校学习，出现了严重的偏科，就连他最拿手的语文，都出现了危机，因为语文毕竟不仅仅只是考试古代文学，可以说我们学校里所学的语文知识涵盖了现在人类古今中外所有的语言中最优秀的文字篇章，至少在编写教材的人心目中是这样认为的。本来他应该是不可能考上一个像样的高中的，可是人生际遇就是这样的，是你的就是你的，不是你的，再怎么努力也是不容易得到的，就算得到也会很快失去。林雨翔偏偏就遇上了本文的女主角susan，通过几番交往交流下来，susan对林雨翔古文方面的好感延伸到其他的方面，也通过林雨翔的示爱行为，将心里面对未来憧憬的对象框定在林雨翔的身上。可能林雨翔如果没有考上重点高中，如果他中考名落孙山的话，甚至如果susan都没有看上林雨翔的话，那么兴许林雨翔在失败之后，痛定思痛，重新估量自己人生之路的方向，甚至都有影响他的父母从此思考他们对孩子的希望或教育方法，也不至于林雨翔后来步入重点高中的处处被动。大家都知道这个道理，人生是没有如果的。susan这个女主角，我不明白作者安排她在加拿大出国留学的经历，或学体现别国基础教育的优势吧。这个暂且不论，从这个女主角可以看出这位女生的人生目标很清晰，也知道自己，需要什么不需要什么，也许这个目标是她的父母为之定做，但从她个人角度来说，她是接受并融入这个人生目标当中的，她是个很聪明的人，对将来的预计也很准确，通过中考的情节就可以看出，不多考一分也不少
考一分，刚好几道题目不做，少市重点三分。人生往往就是因为但是而改变，她本以为通过自己的爱情加上对林雨翔的爱心题集就可以使她的人生能够事业爱情双丰收，就是一个但是她使自己的人生路线和林雨翔的路线都发生了戏剧性的变化，当然这个责任不能算到她的头上，她仅仅只是个诱因，没有她，也许对于林雨翔来说，未来的路上还会有第二个susan。不知道林雨翔应该感谢这段爱情还是该??因为有了这份感情的付出，才有了中考的意想不到的结果，进了重点高中也就导致本来早到的失败迟到了一两年。这个失败使注定的失败，从开始就注定了的，人生定位的不准确注定了他的失败。只是有了susan的插曲，顺带连累了一个非常优秀的女孩子。如果林雨翔的出现，也许susan可能一路重点直至清华，就算没有清华至少也是个复旦的路线，也正是林雨翔的失败兴许告诉了这个女孩子，付出不一定就有收获，一切也不一定通过计划就可以实现的，计划毕竟赶不上变化的，在有限的时间里，勤不一定能补拙。
最后的结果虽然作者没有写出来，但是也能让人猜想一二。这是70后80前一群人每个人都曾经遇到的问题，遇到过的困惑，有些人稀里糊涂顺利走过来了，有的人明明白白但是没有走过去，不知道是时代的悲剧还是这代人的悲剧。所幸，通过这样的人生旅程，教育经历过来的幸存者，也开始慢慢步入工作、生活，其中少数还成社会中挑大梁的成功人士，前几天还在网上看到一个帖子，说是一个80年的于今年2月已经当上了副厅级干部，山东省团委副书记的职务，另外在另外一个数据上面看到，上海有相当数量的百万富翁和千万富翁都是70后80前的。这都说明，在《三重门》里面的那些男生女生都开始慢慢接上“接力棒”，为社会的进步而自觉不自觉的努力着。每个70后80前的人都能在这本书里面找到自己那面模糊的曾经的影子，而每个人都有了自己明确的人生定位或目标吗？
再读《三重门》时真的觉得这本小说很像钱钟书的《围城》，无论是文笔，还是整体基调，主人公林雨翔与方鸿渐惊人得神似，其中雨翔对susan的感情又颇像《天龙八部》中段誉对王语嫣的痴情。这本书里还有一个有趣的现象：主人公林雨翔的个性及为人处事的风格随着小说的进行也发生着潜移默化的变革。初中时的林雨翔性格温柔敦厚，较为单纯，学生气甚浓；进入高中后雨翔性格中的锋芒显现出来，和钱荣争得不亦乐乎，小说的风格也因此有所改变。小说和作者一起在成长，这是一种很独特的感觉。林雨翔的变化或许是青春期使然，不知韩寒的青春期是否与雨翔相似呢？
掩书细想一下，感觉韩寒与钱钟书的区别在于韩寒笔锋更加尖锐，书中更多地展露出社会灰色的一面，并且不留情地给予鞭挞和嘲笑。这也许是因为写作时代的不同，或者因为钱钟书是一个儒雅的学者（人离书本近了，离尘世自然就远了），而且他生性温和；韩寒是一个与众不同的学生（曾经是），是臣服于现行教育体制的学子（包括我）中的异类，其中特深刻的思想如同一把利锥，直指社会。篇5：《毒》读书报告 深圳大学数学与计算科学学院 读书报告专用纸 正文：
很高兴我能写一篇自己的读书笔记，一篇来自自己的思想感悟的读书笔记。
写在前面：古往今来凡是锐意进取，面对现实做出批判，改革，重塑历史的过程，往往都是艰苦卓绝的，而那些著作往往被人，被墨守成规迂腐的老者们称作是“毒草”。我今天看的这本书，来自韩寒，起名为《毒》
这并不是一篇唱片的小说，而是集中了韩寒之前的三本书《三重门》，《零下一度》，《像少年啦飞驰》中的经典片段组装出的书籍，我不觉得这是什么不妥的，那三本书我大致都看了些，直到最后我还是觉得书读的太快，没有过瘾。
调侃地说，这本书是我在厕所里看的，虽然在厕所看书是一个不怎么好的事情，至少从嘴里说出来会有些尴尬。不过还好作为一个脸皮比较厚的人，写下这些废话作为读书笔记也是情有可原的。
还记得那时我还小，在西北边陲的一小城市附属的小地方上学，那时候我所在的学校还好，出个清华北大的也是常有的事。当一个出身贫寒的人拿到了名牌大学的通知书的时候，家里人往往会讲这个孩子成为高考状元之前的学习是怎么辛苦，怎么努力。而那时我还是小孩子一个，唯一记住的就是状元的母亲说他的女儿在上厕所的时候都在看书。于是我也模仿着看些书，你懂如同这本书里说的一样，在有些人眼里：有用的书，就是在七月之后就可以遗忘的书，而让人受益终生的书，往往使他们认为相对于有用的书毫无用处甚至是浪费时间的闲书。
我权且称之为毒草，让少年心智提早成熟的“毒草”。
第一部分的内容有关于足球，中国的足球真心让人不敢恭维，从很多年前踢出国门，踢出亚洲之后，随后的日子里仿佛是浸淫在胜利的喜悦里，而且一晃就是许多年，前
说实话这里面揭露了好多，说得太多就会觉得世界复杂，但是韩寒以诙谐幽默的方式，恰到好处的将事实表现出来，却不说的很透彻明白。让我想起之前高旺老师对韩寒的评价：“韩寒这小子还是很聪明的，尤其是抵制法国货的时候”
在这本书里，篇幅被隔成零零散散，但是看完这一本然人觉得仿佛又读了一遍前文概括的三本书，在这本书里最令我感兴趣的其实不是那些针砭时弊的露骨断言，而是一个叫林雨翔的小伙。
看完这本书，准确的说是看了韩寒的书，青年人更多的应该是思考，思考现实，思考未来，思考~~~~~ 偶尔愤青一把，把鲜血充盈在心脏里，并用之于行动改变世界，最少是身边的世界。
谢谢作者的诙谐幽默，在现实对我们露出森森白牙的时候，他还能教我从容面对，教我改变些什么。
