一加一大于二,高中并校之启示（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一加一大于二效应理论”。
“一加一大于二”，团队汇聚优势，创新铸就辉煌
学校合并不是简单地“一加一等于二”，实际是一种教育资源的重组，是联合办学、优化资源配置的最高形式，是体制改革中体制变动最深、涉及各方利益最广的一种形式。按照上级工作部署，今年六月中旬开始全面启动县高级中学和县三中的资源整合。这次整合应谋求县域教育资源的最优化、办学效益的最大化这一终极目标。然而，由于两校历史渊源不同、教师年龄结构不同、教学理念存在差异，如何实现两校整体融合，是摆在校长面前的头等难题。
第一、深挖细访，查摆纠偏，着力剖析三个问题：
首先是教师心理冲突问题。合并后，教师一般都不愿意主动接近领导，不愿意引起领导的重视，但又怕受到领导的冷淡与歧视。比如学校教师的“红白事”随礼习俗就非常明显，分析这些心理冲突不外乎有这些原因：一是合并后，学校内原有的各种关系被打破，新的关系尚未确立，教师处于复杂的人际群体之中。二是对切身利益的高度关注，也易引发教师产生心理冲突。领导是否公平、公正，自己的付出与获取是否等价，自己能否被新的领导、同事、学生所接受与认可，几乎是人人关注的焦点问题。
其次是队伍建设问题。一方面是干部队伍问题。合并后，为了保持平稳过渡和学校工作的顺利开展，对干部任用一般都采取对位入岗的方式，双方学校的干部基本上全部原职留用。随之而来，在干部管理工作中，校长就面临到了如下问题：
一、来自不同学校的多位同一岗的干部如何协调一致，互相配合的问题。
二、来自不同学校的多位同一岗的干部在管理思想、管理方法、管理模式、管理风格等方面存在较大的差异。
三、干部之间如何相互认同、共同发展的问题。另一方面是教师队伍问题。一是两校教师队伍间存在校际差异，既有显性的，也有隐性的。二是来自不同学校的教师对学校发展理念、目标、制度、文化等缺乏共同的认识，难以统一的行动。
再次是组织文化问题。要使两校的优势得到继承和发扬，而不是简单粗糙的组合。前不久县委王书记莅临我校调研指导时就清晰地指出症结瓶颈。而组织文化在学校管理中又被称为“学校的精神命脉”，组织文化为管理活动的开展提供了有效的框架和支撑；优秀的组织文化对所有组织成员都有较强的约束力和使命感；“组织文化的重要任务是增强群体凝聚力”，助力实现本校的跨越晋位，圆梦师生、家长的教育理想。
第二、突破瓶颈、逆袭僵局，审慎采取若干对策：
首先，要稳妥地解决教师心理冲突问题。应从以下两个方面解决：一方面要创设宽松、和谐、愉悦的氛围，召开教师谈话交心会。以实际行动减轻被合并方、即原三中教职工对新环境的陌生感。另一方面是创建有效沟通的渠道。校委会班子成员率先“自我亮牌”开展工作，推门进班，校园拉话，亲切深入到教师群体之中。建立教师与领导沟通的多种渠道。如设置校长信箱，公布校长等领导的若干联系方式，编辑发放各类通讯录，更便捷周到地“联圈建群”增进互通，包括各处室、级组间及学校外围事务的软着陆、缓衔接、慢过渡等。
其次，切实加强制度管理，狠抓教风、学风建设，做到“三个统一”、“两个提高”。“三个统一”，即统一思想认识，统一制度管理，统一教学常规。学校全局统一思想认识，形成共同的令人振奋的发展目标。统一制度管理，以调整后的管理制度为统一的标准实施管理，多向征求教师意见，紧密结合师生实际。统一教学常规，学校年级组、教研组等各中层领导在管理责任分工清晰明确的前提下，由两校干部或教师共同担任。“两个提高”，即大力提高师德水平和业务素质。在合并方案中积极开展“人人讲师德，处处表师德，事事为师德”活动，坚决杜绝体罚侮辱学生和节假日有偿补课等违规败纪行为，大力推进“获高功勋教师”“党员先锋岗”等师德创建活动。
再次，强力推进共同价值观、先进管理理念的认同。合并后，不能简单机械地“乱世当用重典”，一本制度、一台指纹仪、一套监控草草了事。结合两校情况求同存异，广泛征求两校学生、教师意见建议，通过召开多次会议，多次修改，目前各项规章制度修订稿均已完成，开始全面执行。倾情打造一种以待遇留人、以情谊留人、以制度留人、以事业留人、以魅力留人的校长文化理念和治校风格特色。
另外，还需特别关注校园平安建设、党团工妇及社团公益组织的扎实建设工程……当然，更多经费的后续投入才是这一切工作的根本保障，如我校二期亟需上马，两栋学生寝室、综合办公楼、运动场馆、会议室、实验室、多功能报告厅、车棚及南大门等。
“火车跑得快，全靠车头带”，一位好校长就是一所好学校。全局中强调领导班子思想统一，形成一整套民主公正务实高效的议事制度，要求领导班子在整合过程中讲团结、顾大局、勇挑重担、勤政廉洁、实现初衷、践行承诺，把获高新班子建设成为有凝聚力、有战斗力的集体。最后我们坚定相信在县委县政府的正确领导下，在教体局的科学安排下，通过二至三年的奋斗努力，全新实现获高的华丽转身，践诺“一加一大于二”的教育理想，给全县人民交上一份满意的答卷。
