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南通市教研组、备课组长想了解的一些问题
语文：
教研组：
如何安排学生的文学名著阅读，并将其具体落实到检测中？
如何确保语文占有相应的学习时间？
高二语文：
1、如何上出选修内容的特点？
2、名著阅读教学怎样操作更有效？
高三语文：
1、文科班语文的课时是多少？在教学上，课时是怎样分配的？有辅助教学用时吗？比如夜读？
2、文科附加复习用的什么资料，进度是怎样的？
3、名著复习如何操作？
数学：
教研组：
1、教研组活动一般有哪些形式？当教研组人员达到一定规模（比如40人），如何合理定位教研组和备课组的关系？
2、在促进青年教师成长方面有什么具体要求和措施？怎样引导各级骨干教师向高层次发展（比如成为名教师甚至是特级教师）？
3、如何实施数学校本课程？具体是通过什么途径来保障活动的正常进行？ 高一数学备课组：
1、教学进度与教学效率之间的矛盾如何合理解决？
2、作业讲评的时间安排？
高二数学备课组：
1、数学平时考试的处理和安排。
2、数学课堂效率是如何提高的高三数学备课组：
1、二轮复习的抓手是什么？
2、如何选择课后练习题（量）？
3、如何安排测试与讲评？
4、如何进一步提高学优学生解决综合问题的能力？
英语：
教研组
1、请问你们教研组活动一般有哪些形式？
2、你们是如何促进青年教师迅速成长的？
高一英语备课组：
1、高一单词教学如何展开？
2、高一每个单元有复习课吗，如何操作，是否有讲义可让我们学习？ 高二英语备课组
1、如何提高学生英语书面表达的能力？
2、如何激发学生英语学习的兴趣？
高三英语备课组：
1高考英语3500个词汇, 你们有怎样的复习策略?怎样落实到课堂教学? 2书面表达指导怎样才能收到比较好的效果?
物理：
1、在高三的一轮复习中，如何上课能提高学生的效率？
2、在高考前一个月该如何给学生复习？
3、物理的能力是练出来的。在高二课时严重不足的情况下，是如何协调讲和练的关系的？
4、尽管有专家讲“一步到位，往往到不了位”，但是在实际操作中，很多学校起点还是很高的。高三复习的难度把握上，你们是否主张“一步到位”？
5、在当前的高考形势下，贵校物理组是如何调动学生学习物理的兴趣和积极性的？
6、对学习目标不明的学生怎样引导到学习上的？
7、物理教学的特色有哪些？
化学：
教研组：
1、教研组活动是如何开展的？
2、校本课程有那些课题？怎样开展活动的？
高一化学备课组
1、如何把握高一化学的教学范围
2、在高考大背景和教学进度的限制下，如何提高学生学习化学的兴趣？
3、高一化学练习的选择是采用自己编写还是订制？
高二化学备课组
1.高二化学学科的课时必修和选修分别是多少？
2.必修和选修的作业量各是多少？
3.作业讲评和新课、复习课各占的比例是多少？
高三化学备课组：
1、新高考模式下，高三化学复习如何做到“减课时不减质量”。
2、如何精选习题，如何实现备课组内教师的群策群力。
生物：
1、既然教研组的特色主要指向课堂教学与研究，那么具体的怎么建设一个特色教研组？具体的特色有哪些可选呢？
2、你们教研组的发展规划是什么？
3、如何提高组内老师的教科研氛围？
4、小高考复习怎样实施的？高
一、高二教学进度大概怎样安排的？
5、必修、选修怎样提高学生兴趣，提高教学的有效性？
6、学生主要的参考资料、作业是什么？
学案编制的要素是什么？知识点的全面与重点如何兼顾？备课组的统一与个人的特色如何兼顾？
7、如何解决课时紧和容量大的矛盾？
8、实验课的开设情况？
政治：
1、如何平衡高一学生学习政治的积极性和政治课堂的时效性？
2、如何提高高一学生的政治成绩？
3、如何看待导学案的使用？
4、你们学校的高三政治复习思路和特色做法有哪些？
5、高三班主任如何实施有效管理和激励教育
6、探究学测科目的课堂效率
7、如何做好学测科目提优补差的工作
8、政治教研组的特色？
9、如何集体备课？
历史：
教研组：
1、介绍二三例有效的历史组教研活动形式？
2、介绍新授课、一轮复习、二轮、三轮复习历史课堂教学特色？
3、高一至高三历史周课时是多少？校本课程及社团本学科开设了哪些课题？资料来源？社团活动采取怎样的形式？
高一历史备课组：
1、新课改等级制下如何摆正历史课的地位？
2、教师如何提高课堂效率？课堂上新课、复习课讲练分配情况。
3、怎样更好的发挥备课组集体的力量。
高二历史备课组：
如何提高高二历史必修班的复习效率？
1、周课时安排
2、每节课课堂教学分几个环节？如何推进的？
3、学案如何编制的？（考点复习和练习安排是如何贯穿的？）
4、课后学生复习时间安排多少？以何种形式安排？老师怎么检查的？
5、提优补差的有效措施？
高二历史选修班
1、课时安排、课后作业量？
2、对提高后进生的成绩的有效措施？
高三历史备课组：1、2、3、4、5、地理：
1、如何在教学的同时，提高组内教师研究的主动性和积极性？
2、如何使教研组活动更简单、多样、有效？
3、如何提高高一学生对地理学科的兴趣？
4、在保持兴趣的同时，又如何提高课堂效率？
5、如何提高地理小高考的复习有效性
6、怎样在地理课堂上寓教于乐
高三历史课堂教学时间分配（讲多少时间？练多少时间？）高三历史课堂如何关注学生思维能力的培养 高三历史教学中如何提高学生选择题解题能力 高三历史教学中如何提高学生文字题解题能力 高三历史教学选修
1、选修4的复习方法
