帮妈妈整理衣服分类由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“帮妈妈整理衣服”。
《帮妈妈整理衣服——分类》教学设计
教学内容：青岛版数学一年级上册第24页 教学目标：
1.结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。2.经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
3.初步培养学生有序整理的数学思想和团结写作的合作意识，发展动手操作能力和探索意识。
教学重难点：能按统一标准进行分类。
教学准备：铅笔，粉笔，彩笔，衣服图片，每个小组一个材料袋，课件 教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、让学生拿出材料袋，并把东西倒出来。
2、师问：看到桌面上的这些物品，你有什么感觉？该怎么办呢？ 学生感觉看到一堆学习用品比较凌乱，激发起学生整理的欲望。
3、学生动手操作，进行分类整理。
用实物投影展示分类情况，初步感受分类的重要性，能想到分类整理，感受分类整理不一样，分的结果就不一样。
二、自主探究，汇报交流 出示情境图
教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。你看，妈妈正需要你的帮助呢！观察情境图，你能发现什么？ 学生可能出现以下回答：
（1）床、很多衣服、妈妈和孩子、窗帘、窗户、墙上有一幅画……（2）孩子在帮妈妈收拾衣服。床上这么多衣服，你认为应该怎么办？ 学生可能回答：把衣服整理好。
学生分组讨论怎样帮妈妈整理衣服。（给予充足的时间）学生操作分类整理衣服图片，教师巡视指导学生活动 汇报交流：
学生自由发表见解，可能出现以下几种情况： 按爸爸、妈妈和小明的衣服分； 按上衣和下衣分； 按季节分；
按颜色分…….投影展示不同标准的方法，引导学生分析，体现分类标准不一致，分的结果就不一样。
（教师引导学生进行分类总结，让学生说说是怎样分的，只要学生说的有道理，就要给予肯定、鼓励。找份的好的同学演示分法）
妈妈很辛苦，我们还可以帮妈妈做点什么呢？
教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。
对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法，学生可能想到：
整理房间； 整理厨房里的碗筷； 整理客厅里的物品； 整理劳动工具； 整理自己的书包……
学生体会数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
三、拓展练习，联系实际。（1）分笔
教师出示笔：有粉笔、铅笔、彩笔…… 学生讨论分类方法，可能出现以下几种方法： 按项目分，一样的笔放一块； 按长短分……
通过分类记录的数据，初步渗透统计，并进一步体会分类标准的作用。（2）自主练习第一题：想一想，分一分。教师说明题意。学生独立思考完成。汇报交流，并说出理由。
四、本课总结：
这节课你有什么收获？你对自己哪些方面的表现比较满意？
请小朋友们用我们今天学的知识在课余时间好好整理书包、书桌和卧室。
